信息技术学科公开课教案
课题 课时 1课时 课 型 第四课 我是艺术家——【外观】与【声音】模块组 新 授 课 授 课 教 师 知识目标 （1）掌握使用【外观】模块组中的模块变换舞台颜色的方法。 （2）掌握使用【声音】模块组中的模块播放声音的方法。 能力目标 （1）熟练掌握对舞台、角色和造型的操作； （2）掌握利用【声音】模块组中的指令为角色或舞台加上声音效果。。 情感目标 培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生求知欲。 重点 难点 教法 教学 环节 组织 教学 【外观】及【声音】模块的使用。 运用【外观】模块组中的的特效指令变换舞台和角色的方法。 讲授法、任务驱动法等。 教学内容 师生互相问好，做好上课的准备。 教 具 计算机、课件、动画书。 教师活动 “上课！”“同学们好！” 学生活动 “老师好！” 教学 目标 复 习 旧 知 、 导 入 新 课 复习：搭建舞台背景、角色导入方法和链表、变量的使用。 搭建舞台背景、角问题１：在讲新课前，我们一起来回忆一下：前两节课上，色导入、链表的使在Scratch中我们学了哪些知识？（引导学生回答） 用等。 问题２：在Scratch中搭建舞台背景和角色的导入方法还记得吗？ 问题３：大家前两节课都学习了链表和变量的应用，那么链表和变量有什么区别呢？ 进入舞台和角色点击导入。 链表：用于存放一组数据。变量：用于存放一个数据。 好。紧跟教师思路，与教师做好互动。 进入新课，给出本节课任务：用【外观】与【声音】模块组命令制作动画 今天我们就用【外观】与【声音】模块组中的命令来制作一个小动画好不好？我们今天要做的动画的名字叫作《我爱跳舞》（屏幕展示课题） 合作探究【外观】与【声音】模块组命令及作用（参照书上27页表4.1） 按小组讨论。 全班学生积极思考，积极发言。 认真听教师的讲解。 一、【外观】与【声音】播放《我爱跳舞》作品动画。根据刚才的讨论，谁能推想出模块组 来刚才老师播放的《我爱跳舞》中使用了这两个模块组的哪几条命令？（引导学生根据观看动画和讲解进行回答，培养分析、推理能力，鼓励学生大胆发言。）教师最后总结。 讲 授 新 课 二、我爱跳舞 1、搭建舞台，安排角色： 学生自主完成操好，现在我们就动手开始制作《我爱跳舞》的动画！请同学作。 们自主完成舞台背景搭建及角色导入部分操作。 2、营造舞台音效和灯光氛围： 音效：请学生演示。（提示学生声音导入有两条命令，为创作需要我们应该选择哪条命令？）教师总结区别。 灯光氛围：教师演示并讲解 3、角色随音乐舞动： 提示：在《小猫快跑》一课，小猫是如何实现快跑的？（角色的两个造型进行切换），那么我们如何使舞者一直在跳舞呢？（通过重复执行） 注意：每次切换造型后，角色需停顿适当时间，这样才能看清舞步，例如等待0.2秒。 学生演示，其他同学跟随思考并测试。认真听教师的讲解，并完成操作。 学生举一反三认真思考，并回答通过【下一造型】和【重复执行】命令。 学生编辑、调试脚本并保存文件。 课堂 评价 课堂 小结 三、点评学生作品 同学们的作品制作的怎么样了？时间有限，我们就创作到这吧，有没有同学主动将你的作品给大家看看？老师点评学生作品。 师生一起欣赏作品。 外观模块组和声音模块组都是Scratch软件八大模块组中的两个基础的模块组。通过“我爱跳舞”这个例子掌握使用外观模块组中的模块变换舞台颜色的方法，掌握使用声音模块组中的模块播放声音的方法。 P32页自主活动：《演奏家》 用Scratch设计程序来弹奏《两只老虎》这首歌曲。（有条件的同学课后完成） 通过大家的作品展示，老师可以看出来，大家对本课的学习内容掌握的都不错，希望学生起立与教师再同学们在这节课的基础上，向动画制作的高峰攀登。今天的这节课就上到这，下课！ 见。 作业 结束语
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