议论文阅读研学案

九年级语文议论文阅读研学案 庄河三中

主备王彬 副备刘仁平 时间2013年11月4日

学习目标：

一、掌握议论文的文体知识

二、把握议论文的考点，规范答题技巧，提高解题能力。

学习指导：

知识点：

一、议论文的定义

议论文是以议论为主要表达方式，通过证明或反驳直接阐明道理，表明作者一定见解或主张的应用文体。 二、论点

（1）论点是作者对论题所持的看法，它应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

（2）中心论点和分论点： 一篇议论文一般只有一个中心论点，设臵分论点，是为了对中心论点起证明或补充作用。 （3）论点的提出方式：

A、开门见山，提出中心论点； B、摆事实讲道理后归结论点；

C、针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

D、叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；

E、作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

（4）.标志性词语对寻找中心论点有辅助作用

如：我认为 我们要 我们应该 可见 由此可见 总之 所以 综上所述 总而言之 是 的确 因此 三.论据 类型 种类 作用 事实论据 事例、数据、史实等 证明论点 道理论据 科学原理、定律、名人名言、作者合乎逻辑的议论等

四.常见论证方法及作用：

1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如 果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括

更深入。 注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。 3、对比论证。作用就是突出强调。 答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。

答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

自主学习 ：

1、请判断以下各句哪是论点

（1）敬业与乐业 （ ）

（2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（ ） （3）应有格物致知精神。（ ）

（4）中国人失掉自信力了吗？ （ ）

（5）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 2、判断以下各题所用论证方法。

（1） 实验过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。（ ） （2） 宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。 ( )

（3） 对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。（ ） （4） 盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移栽。（ ） 3. 请判断以下论据的类型。

（1）另一个例子是罗兰、布歇尔。1971年的一天，布歇尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后，不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 （2）孔子说：“知之者不如好之者，好之者步入了智者。”

小组研究：

谈尊严

“人不可有傲气，但不可无傲骨。”这是著名画家徐悲鸿的座右铭。是的，人活着就要有傲骨，就应该有尊严。

自古以来，就有孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；有李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；有李清照的“生当为人杰，死亦为鬼雄”；有于谦的“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”……这些名言都告诉我们，人活着就要有尊严。

人活着要有尊严，因为尊严是自我激励的精神武器，是一个人顶天立地的前

提。当一个人活的没有尊严的时候，人生对他已经没有任何意义，他的行为不被人们肯定，他的生活失去价值，于是他只能苟且地活着。所以，一个人，只有当他活得有尊严的时候，他在这个世界上才有立足之地，他才会为自己的人生奋斗。

古希腊有一句谚语：“两腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。”也许很多人对此感到不解，但我却明白其间的深意。因为做人没有尊严，没有了做人的骨气，再有才华的人也会堕落，会迷失自己的人生方向，甚至会遗臭万年。像中国历史上的大汉奸汪精卫，文章写得很好，但是却投靠日本人，甘当卖国贼，结果被“钉”在历史的耻辱柱上。究其原因，就是他失去了做人的尊严。

人活着要有尊严，因为尊严使人能够忍受磨难，乐观向上。面对敌人的诱惑，李大钊始终坚贞不渝，他以一个共产党人的尊严，忍受这各种磨难，用尊严捍卫了党旗的鲜红，用尊严书写了一曲壮丽的人生之歌。

正直的中国人不但重视维护个人尊严，更会毫不犹豫的去维护国家的尊严。史书上有这样一个记述：晏子使楚，楚王让他从狗门入，意欲羞辱他，不料晏子以一句“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。晏最不肖，故宜使楚矣！”使楚王反而受辱。晏子既维护了个人尊严，也保全了国家的尊严，赢得了后人的敬仰。

所以，人活着要有尊严。一个人没有尊严不能成事，一个民族没有尊严不能兴盛，一个国家没有尊严不能强大。

我们直立双腿，高高站立着，做一个有尊严的人。

1.文章的中心论点是什么？

2.文章的第四和第五段都运用了什么论证方法？作用是什么？

3.仿照第二段补充一个论据

4.第五段和第六段的事例能否颠倒，为什么？

教学提升

阅读下文，回答问题：

善待挫折

漫漫人生，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坷。如生活困难，高考落榜，

升职无望，体质不佳，办事受阻，无端受控等等。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临。

应该怎样去看待挫折，怎样去面对挫折呢？

历史上许多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折难以形容。他17岁失去母亲，26岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的巨大啊！可贝多芬不消沉，不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的喉咙它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界上不朽的音乐家。

挫折虽然给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行动，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出来的。”可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。

当然，挫折并不能自发地早就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。

1本文的中心论点是什么？

2第一段运用什么论证方法？证明了什么？

3、第⑤段中，法国作家巴尔扎克听说的“绊脚石”“垫脚石”的具体含义

分别是什么？

4.第四段运用什么论证方法？作用是什么？

5.根据本文的中心论点从课本中找一个事实论据

知识点：1. 前后段落和句子不能调换，为什么？

答题技巧：1.看所给段落或句子与前后文之间有没有照应关系 2.在看所给段落或句子之间有没有先后关系，比如时间上，逻辑上等。 答题格式：1.不能。.因为这几段和第几段第几句是一一对应关系。

2.不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。 议论文开头段落和结尾段落的作用。

答题技巧:1开头段落：直接提出中心论点;以某种事例或名言引出中

心论点。结尾作用：深化中心论点;发出号召或劝勉人们；补充论证，是论证严密

中间段：承上启下;为下文做铺垫；与上文照应