方案（二）原理：比较相同体积的两种液体的质量。方法（略）。
方案（三）原理： 方案（四）原理：力的大小。方法（略）。
比较相同质量的两种液体的体积。方法（略）。
用同一金属块完全浸入两种液体中，比较浮
方案（五）原理：利用漂浮条件：，量取相同体积的适量液体，倒
。方法（略）。
入试管中，让试管漂浮在水面上时，比较两次的
例 (2002年黄冈市中考题)“5.7”大连空难飞机的黑匣子已经找到，潜水员在出事地点从10m深的海底将它匀速托出水面。它的体积约为50×20×10 cm3,质量20kg,是表面桔红色的长方体。黑匣子防护要求很高，必须经受10000C的高温而不被烧坏，平放时能经受2.5×104N的挤压而不变形，在海水(设ρ海水=l.0×103kg/m3)中浸泡36小时而不渗水。请根据上述条件，自已设计提出三个问题，并解答你所提出的问题。
爱因斯坦曾指出:“提出问题比解决问题更重要”。能根据已知条件提出几个问题，这是对学生发散思维的锻炼，从而培养学生的探索精神和创新能力。 已知黑匣子的体积V、质量m、平放时经受的最大压力F，就能计算出黑匣子的平均密度和黑匣子平放时能承受的压强??。依此分析，我们就能提出下列问题:
(1)黑匣子的平均密度是多少?. ⑵黑匣子平放时能承受的压力是多大？ ⑶黑匣子在海底受到海水的压强是多大? ⑷黑匣子在海水中受到的浮力有多大?
⑸潜水员在海水中匀速将黑匣子托到水面做了多少功?
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解:(l)已知V=50×20×10cm3=1×10-2 m3 ⑵ F?0.5?0.2?1.03?103?9.8?10 ⑶已知h=10m, ρ海水=l.0×103kg/m3 ∴P海水=ρ
gh=1.0×103×10×10pa=1×105 pa
海水
⑷已知V排=50×20×10cm3=1×10-2 m3 ∴F浮=ρ海水gV排=1×103×10×1×10-2N=100N
(5)黑匣子在水中匀速上升时受三个力作用：重力G、浮力F浮和托力F。 G-F浮=20×10N-100N=100N
人对黑匣子做的功为：W=FS=100×10J=1000J。
例2(2001年济南市中考题)某些液体吸收了2.1×104J的热量后，其温度由2500C升高到3500C。请你再添加一个适当的条件，使之变成一道求解液体质量的计算题，并解答。
分析：已知Q吸、t0和t，根据公式Q吸=cm(t-t0)可知，若已知比热。就可计算出液体的质量m，或者已知液体的质量m，就可计算出比热c。通过本题，
一是考查学生对热量的计算掌握情况，二是考查学生的逆向思维能力。 假设这种液体的比热是2.1×103J/ (kg.oC)，求这种液体的质量。 解:由公式Q吸=cm(t-t0)得：
三、材料信息型试题
在新课程标准中要求学生应具备初步的信息筛选、识别、判断和应用的能力。材料信息型试题的出现正符合了这一要求，此类题目的特点是：借助文字、图片、
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图像、表格等载体提供信息，反映社会现象，生活问题，从社会、生活、自然、经济、文化、历史、科技等领域抽象出物理概念、规律，创设物理情景，而该情景往往是学生未接触过，不熟悉的方法和知识。针对此类题目，教师要引导学生学会对所学知识或方法的迁移，透过现象看本质，筛选提取有价值的信息，概括出其中所蕴含的物理问题或规律。
根据信息载体的不同，此类题目可以分为阅读文字类信息题、图片类信息题、图像类信息题、表格类信息题等。
阅读类信息题：要求学生具有较强的阅读分析能力，能从文字中准确的把握与物理知识有关的信息，要有敏感的感知能力。
图片类信息题：要把图片中的有用信息提取出来，结合所学物理知识，运用简炼的文字语言对图片中的物理现象进行说明或分析。
表格类信息题：要能迅速从表格中读取对解答问题有用的信息，一般解决方法就是带着问题对表格所提供的数据进行综合分析。
图像类信息题：能直观形象的反映各物理量之间的变化规律，结合所学知识，搞清纵横坐标之间的函数关系。
当然以上分类方法并不是绝对的，很多材料信息题往往具有以上两种，甚至是多种题型的特点。
［06年山东、济宁］某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表：]
空气中的入射角i 水中的折射角r 玻璃中的折射角
分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。请写出一条： 。
0° 0° 0° 30° 22° 17° 45° 32° 24° 60° 40° 30° 11
［分析及解答］此题为表格类信息题，对表中数据进行分析不难看出：当入射角增大时，折射角也会随之增大；当光从空气射入水中，或玻璃中时折射角大于入射角。
[2010年上海中考18]小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图9（a）、（b）、（c）、（d）所示的实验。其中，图9（a）、（b）、（c）三次实验时电吹风的风速相同，图9（d）实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。
（a） （b） （c） （d）
图9
（1）比较（a）、（d）两图可知：_____________________________；
（2）比较（a）、（b）、（c）三图可知：_____________________。
答案（1）当纸片的迎风面积和形状相同时，风速大，风对纸片的作用力大；（2）当风速和纸片的迎风面积相同时；纸片的形状不同，风对纸片作用力的大小不同，风对凹形纸片的作用力最大。
[2010年重庆中考物理5] 图2是运动员顶足球的情景，以下说法中正确的是
（ ）
A.顶足球时，球对头没有作用力 B.足球在空中一直受到头的作用力 C.足球在空中继续运动是由于惯性 D.头对足球的力和足球的重力是一对平衡
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