黄麓镇中心学校2013~2014学年第二学期八年级物理教学设计备课人：周志
9．高度相同的实心圆柱体A、正方体B和长方体C铁块如图放在水平桌面上，已知正方体铁块最重，长方体铁块底面积最小．针对“三铁块对桌面的压强哪一块最大”的问题，同学们根据自己所学过的知识提出了以下三种猜想：
猜想一：由于正方体铁块最重，所以它对桌面的压强最大． 猜想二：由于长方体铁块的面积最小，所以它对桌面的压强最大． 猜想三：由于三铁块高度相同，所以三铁块对桌面的压强一样大． （1）以图中的长方体C为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式（设铁的密度为ρ，长方体铁块的高度为h，底面积为S）．根据表达式判断上述哪一个猜想是正确的．
（2）利用细砂等简易器材,设计一个实验粗略验证这种猜想的正确性（简要写出实验步骤及判断方法）。
10．被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为 2．0 ×10m,问：(1)骆驼对沙面的压力为多大？
(2)骆驼对沙面的压强为多大？
(3)骆驼的脚掌约为马蹄掌的3倍，这样大的脚掌有什么好处？
11．如图，质量为48kg的小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动500m，所用时间为100s。假设自行车在行驶过程中受到的阻力为其体重的十二分之一。求： （1）自行车行驶的速度； （2）若自行车质量为12kg，车胎与地面总的接触面积为40cm，则
该同学骑车时，自行车对地面的压强为多少？（取g＝10N/kg） 四、课堂小结
1．压力：是垂直作用在物体表面上的力．压力不是重力。 2．压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。 3．压强：是反映压力作用效果的物理量。
4．压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强．单位：牛顿每平方米(N/m) 也可用帕斯卡，简称帕(Pa)。
5．计算公式：压强＝压力/受力面积 即P＝F/S。 6．增大压强和减小压强的方法。 五、布置作业：
P69自我评价与作业1、3、5、8；基础训练。 六、板书设计：
8.1 认识压强 一、什么是压力
1.概念：垂直作用在物体表面上的力。
2.方向：垂直于物体表面。 3.作用效果：使物体发生形变。 二、探究压力的作用效果
压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。
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黄麓镇中心学校2013~2014学年第二学期八年级物理教学设计备课人：周志
三、什么叫压强
1.概念：物体表面收到的压力与受力面积的比 2.文字计算式：压强＝压力/受力面积 即P＝F/S
四、怎样增大和减小压强。
【教学反思】
8.2 研究液体的压强
教学目标：
知识与技能
1．知道液体内部存在压强，了解液体内部压强的特点，指导液体的压强的大小跟什么因素有关．
2．认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。 过程与方法
3．经历模仿帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。
4．经历U型压强计探究液体内部压强特点的过程，学习通过实验发现物理规律的方法。
情感态度与价值观
5.通过STS栏目，增强民族自豪感，激发学科学、爱科学的动机。 6．培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神． 教学重点：
通过探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型． 教学难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系． 教学方法：探究、讨论的综合法
教学准备： 压强计、烧杯和水、盐水、教学课件等 教学过程：
一、导入新课：
放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强．液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?
二、新课教学 1．液体的压强
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