良驯养，天然橡胶促进现代交通发展，成为人类进步发展的基础物质等。随着人类的发展，人口的增加，人类需要更多的可食用和使用的物种，野生动植物资源等是人类发展的依靠。
4、查阅资料说说，你现在采取了哪些有效的措施保护人类的伙伴？这和我们的生活有怎样的关系？ 六、学习评价：
1、能否举例说明野生动植物物种的灭绝可能给人类发展造成无可挽回的损失。
2、能否列举造成野生动植物灭绝的人为原因。
3、是否说出自己为保护动植物而准备采取行动，并努力付诸行动。 七、教学反思：
教学中应尽可能引导学生联系日常生活，关注社会生活中对待野生动植物资源的不文明行为：如中国人有喜好野味的陋习，在市场上经常发现有人偷猎国家保护动物用于餐饮的。让学生在发现问题中明辨是非，自觉建立文明生活的理念。
2.1.7“地球之肺”在受伤
一、学习目标：
1、认识森林是人类的资源宝库，是野生动物的栖身场所。 2、是人类的过度开发导致地球森林资源急剧减少，地球灾害加剧。 3、任是保护森林是我们每一个人的责任，具有保护森林资源的意志和采取行动意向。 二、教学重难点：
重点：是人类的过度开发导致地球森林资源急剧减少，地球灾害加剧。
难点：任是保护森林是我们每一个人的责任，具有保护森林资源的意志和采取行动意向。 三、教学准备：
课前让学生搜集与森林相关的资料 四、课时计划： 本节课需要一课时 五、教学过程：
1、讨论并思考森林资源对人类发展有哪些积极意义。
讨论举例生活中哪些物品来自森林，或者森林可以为人类提供什么？总结概括同学举例，对应课文叙述，认识森林是人类的资源宝库，森林是地球之肺。
2、阅读正文例子认识人类对森林资源的破坏程度。
3、思考并讨论，既然森林是人类的资源宝库，为什么人类还要长期的持续的开发甚至破坏森林资源？
4、阅读正文中有关中国长江流域生态退化的文字、印度尼西亚婆罗洲森林破坏导致恶性循环例子，说说森林破坏如何引起环境整体退化，说说为什么森林是大自然的总调度室。
5、结合卡通人的话“我们还应该考虑在生活中该如何节约使用木材”，讨论如何建立文明生活，保护和建设地球森林资源。 六、学习评价：
1、能否列举例子说明森林是人类的资源宝库。 2、能否列举森林破坏引起的严重后果。 3、是否表示自己愿为森林保护采取积极的行动。 七、教学反思：
本课再引导学生分析森林资源遭到破坏的后果时，应该引导学生从直接的后果——木材减少、经济收入减少和间接后果——动植物灭绝和减少、水土流失加剧、荒漠化速度加快等角度综合思考问题，认识森林资源破坏的系列严重后果。最后要让学生认识到保护森林资源对保护地球生态环境的意义。
2.2.1人类的联合行动
一、学习目标：
1、认识环境问题人类共同面临的问题，保护环境和治理环境必须依靠各国政府和地球村民全体村民的联合行动。
2、了解联合国的环保宣言的主要内容，以及世界环保组织和我国环保组织
的活动。
二、教学重难点：
重点：认识环境问题人类共同面临的问题，保护环境和治理环境必须依靠各国政府和地球村民全体村民的联合行动。
难点：了解联合国的环保宣言的主要内容，以及世界环保组织和我国环保组织的活动。 三、教学准备：
让学生搜集有关全球性问题，人类是如何采取联合行动的资料。 四、课时计划： 本节课需要一课时 五、教学过程：
1、收集并整理材料，环境问题是如何跨越国界成为全球性问题的，在资料整理和收集中认识为什么人类需要联合采取？
2、查阅有关文献资料和相关环境保护网站等等，对联合国主持建立的三大宣言的主要内容有比较才更为详细的了解。
3、查阅有关文献资料或相关网站，了解世界上各种环保组织，了解他们的活动宗旨和活动内容。讨论为什么他们采取了这样的行动，有什么值得改进和什么值得我们学习的地方。
4、关心身边的环保行为，思考和讨论自己如何可以参与到相应的活动之中，为环境保护贡献绵薄之力。 六、学习评价：
1、能否解释人类有效应对环境问题的方式及其理由。 2、能否说出联合国的环保宣言。
3、能否举出世界环保组织和我国环保组织的活动。
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