必修一化学教案
第二节 研究物质性质的方法和程序
第二课时 研究物质的性质的基本程序 氯气的性质
滕州一中 赵怀鑫
教材与学情分析：
本节在必修化学教材中具有重要的意义地位，是新课程中实现过程方法目标的重要载体；本节教材内容将对学生后续的学习产生深远的影响，通过研究物质的方法和程序的学习，它将让学生学会怎样学习化学知识；本节教材中的栏目设置给教师的教学设计带来了方便，每一个栏目都给教师展示了教学活动进行的一种可行方式，并能充分发挥学生的主体地位；本节教材实现了化学知识和过程方法内容的融合统一，充分开发和挖掘了氯气元素化合物知识内容的多重教学功能；教材设计很有新意，我们可以利用丰富的化学实验进行学习，印象深刻。
学生通过上节课的学习，已基本了解研究物质性质的基本方法，结合初中已经认识了氧气、氢气等物质的性质，学生在这些已有经验的基础上对研究物质的基本方法进行整合，并通过研究氯气的性质使他们体验应该怎样更科学、更合理的运用这些方法研究物质的性质，并为学生提供研究物质性质的一般程序。通过对氯气性质的研究，让学生体验如何运用研究物质性质的程序、怎样处理程序中的每一个环节中的具体问题，为他们今后的学习做好准备。氯气是典型的活泼的非金属单质，既有非金属单质的通性，又有自己的特性。本节以探究氯气的性质为明线，研究物质性质的方法和程序为本节的暗线，这样使理论和具体实际相结合，更容易让学生接受。 教学目标：
知识与技能：
1. 使学生学会研究物质的一般的方法和程序，并在具体的实际中学会应用； 2. 使学生了解氯气的物理性质和主要的化学性质（氯气与 金属单质、非金属
单质及水的反应）；
3. 使学生了次氯酸的化学性质。
过程与方法：
1. 通过实验设计、实验操作、观察记录、分析推理、表达交流来认识氯气与水
的反应
2. 体验科学问题探究的一般过程与方法，培养设计实验、动手实践、观察记录、
解决问题、表达能力、思维创新等多种能力，从不同的方式角度去实验，验证氯水中存在的离子；
3. 利用阅读材料《含氯化合物的漂白作用与消毒作用》，培养学生运用化学知
识解释和解决日常生活中实际问题的过程。
情感态度与价值观：
1. 培养认真、仔细、严谨的科学态度和探究精神，感受到科学研究的过程和魅； 2. 培养学生探究和合作学习的精神，激发学生学习化学的兴趣，，感受合作和
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学习的乐趣；
3. 体验氯气在生活中的用途并增强环保意识。
教学重点：
研究物质性质的一般程序； 氯气的化学性质。 教学难点：
知识技能方面：氯气的化学性质；
过程与方法方面：研究物质性质的一般程序； 教学用具： 实验用品： 实验名称 氯气准备 演示实验1 演示实验2 探究实验1 仪器 固液不加热反应装置一套 集气瓶1，毛玻璃片1 试管1，大烧杯1， 铁架台（铁夹1，十字头1） 集气瓶各1，毛玻璃片各1，坩埚钳，启普发生器一套 演示实验：氯气能否与水发生反应： 药品 KMnO4固体，浓盐酸 氯气 氯气，水 氯气，铁丝，铜丝，稀盐酸，锌粒 浓硫酸，红布条，氢氧化钠溶探究实验2 集气瓶3，塞子3，玻璃管和橡胶管若干，烧杯 液 探究氯水成分： 小试管（不少于4），砂纸，等 氯水，镁条，硝酸银溶液，稀硝酸，红纸条， 注：1、有的实验也可进行微型化，如演示实验：氯气能否与水发生反应可在针管中进行。
2、探究实验：探究氯水的成分，实验简单，可安排学生动手操作。我在教学中是安排学生在实验室学生分组完成。
教具：投影仪，多媒体课件ppt等
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教学过程： 环节 导入 教学内容 人们对物质性质的研究是一种科学探究过程。研究物质性质包括： 物理性质，化学性质，物质的通性和特性。我们一般采用：观察法，实验法，分类法，比较法进行研究；如何科学的运用这些方法呢？我们需要了解：研究物质性质的基本程序 板书 一、研究物质性质的基本程序 展示 思考回顾 学生活动 讲解：以金属钠为例 活动1 阅读教材第12页最下方一段文字，思考什么研究物质的一般程序如自学 展示 何？。 阅读教材 理解体会 过渡 板书 前面我们探讨了研究物质性质的基本程序和研究方法，现在我们利用其 程序和方法来探究氯气的性质。 二、研究物质性质的案例——研究氯气的性质 3
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活动2 交流：你了解氯气吗? 交流 设疑 激趣 展示： 材料一：第一次世界大战横尸遍野的战场的图片，德军施放了近200吨氯气，使英法 军队死亡5000多人。从此化学武器这个恶魔被写进了战争史。 阅读教材相关内容。 材料二：2005年3月29日晚，在京沪高速公路淮安段交通事故，液氯泄漏，人及的植物受损。 引述： 氯气是一种化学性质活泼的非金属单质。在工业上，氯气是一种重要的化工原料，大量用于制造盐酸、有机溶剂和杀菌消毒剂等。氯气对人体有强烈的刺激性，吸入少量会刺激鼻腔和喉头黏膜并引起胸痛和咳嗽，吸入较多量时使人死亡；氯气也是大气污染物。所制取和使用氯气时要有安全意识和环保意识。 活动3 观察 回顾过渡：材料一 思考为什么可以用作毒气，体现了氯气哪些性质？ 活动目的： 方法和基本程序； 2、认识氯气的物理性质 氯气的性质 阅读教材相关内容。 描述、记录，填写导学案。 1、通过研究氯气的性质的探究活动，模拟和领会研究物质性质的观察、思考并3、通过氯气与铁、铜、氢气的反应实验，掌握氯气的化学性质。
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