训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具。玩耍指拨玩具，练习食指动作。玩寻找东西的游戏。学习用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎”。学习用杯子喝水。培养入睡的好习惯，学会自己安静入睡。教婴儿指认图画，简单讲解婴儿画报。 9—10个月
发展指标：长牙3－5颗。尝试着独自站立。会从抽屉或箱中取出玩具。会用拇指和食指捏取小东西。能听懂常用词的语意。会“察言观色”。会玩与人合作的游戏。会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不”。喜欢探索周围环境，喜欢模仿动作。
教养策略：训练婴儿扶着或靠着练习站立，成人扶他的掖下学习走路。训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，训练手的控制力。引导他看图片，模仿成人的发音，加紧培养学习听和说的兴趣。扩展交往范围，有意接触陌生人，与同伴游戏，体验与人相处的愉快情绪。培养良好的饮食习惯，不边吃边玩。练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具。训练大小便坐便盆。带婴儿玩娃娃，学习关心他人。 11—12个月
发展指标：长牙5－7颗。会扶着物体行走或自己走几步，能听名称指物或5－6种图画，会用手势表示简单需要，说莫名其妙的话，对父母表示依恋之情。会打开折叠的东西，例如会把书打开、合上，喜欢玩藏东西的游戏，会用手掌握笔涂涂点点。能听懂较多的话，会听指令拿东西，听故事时会模仿动作，自我意识萌芽。
教养策略：断奶后，注意合理膳食。练习独立行走和手膝爬行。训练搭积木、打开盖，盖好盒盖，用棍子够玩具。鼓励婴儿用笔画画，学发音、学说话，模仿小动物叫声。选择简单的儿歌念给婴儿听，认识人的五官，认识红色，听指令拿东西。禁止婴儿做不该做的事，学会最初的约束自己，不能“为所
欲为”。学会最初的交友，学会与别人分享。让每一个儿童都能拥有最佳的人生开端。 1岁至1岁3个月
发展指标：萌发好奇心,喜欢不停的运动。会经常爬到家具上。会爬上椅子并能转身坐好。能拉着成人的手上楼梯，会独立地平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走。会自己坐下、蹲下和独自站立。会动手游戏:从瓶中倒出小球，握柄摇动拨浪鼓;会把小球捏起，放入容器中。会反复拧紧拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴里。会将两三块积木叠放在一起。在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中。能用手攥着笔杆随意涂抹。能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单的字、词。开始出现难懂的语言。有意识的行为开始增多。能记住自己喜欢和讨厌的东西。害怕陌生人和陌生的环境。对熟悉的家人有很强的依恋感。
教养策略：为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励、支持、满足他肢体动作的需要,引导儿童体验满足的喜悦。坚持饮食起居有规律、饮食营养搭配合理全面、衣着简洁方便活动等，这对学步儿童十分重要。为孩子添加方便自己使用的餐具、用具。如：带柄的饭碗和带“吸啃”的饮水杯等，为孩子尝试自我服务创造条件。成人须保证对幼儿的全程看护，以避免意外事故的发生。在日常生活中，要精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听、说、看、触摸等多种感觉活动，帮助婴儿对身边事物的认知和记忆的经验积累。父母尽可能多的通过游戏中与孩子的体肤接触，通过言语支持、提高孩子的活动积极性，培养稳定愉快的情绪。有意识地扩大幼儿的社会交往范围，让孩子和小伙伴或他们的家长多接触,提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力。
1岁4个月至1岁6个月
发展指标：会跑，但不稳，常常会摔倒。喜欢扔球和抬脚踢球。能自己扶着楼梯的扶手上楼，会倒退着爬下来。可以蹲下或弯腰拣起玩具而不跌倒。会
双手端水杯、会用勺取物，会模仿简单的动作，能从熟悉的一些物体中，鉴别出其他物品。能模仿画出简单的线条，能一次多页的翻看图书。语言的理解能力迅速发展，能说出自己的名字和许多能听懂的字词。会执行简单的命令。要坚持自己独立的做事。会辅以手势、表情表达自己的需要，并尝试各种行为，以观察别人的反应。会有无理行为、会发脾气，开始表现出对食物的偏好。对黑暗和某些动物产生恐惧。
教养策略：在安全的前提下，逐步扩大孩子的活动范围，鼓励孩子做自己想做的事。给孩子创造学习新的生活本领的机会:学会用勺子吃饭，用杯子喝水。逐步习惯于穿整裆裤，练习自己戴帽脱袜。成人在养护过程中对孩子要有适度的期望，“揠苗助长”会造成人为挫折，“盲目迁就”会影响孩子的正常发展。为孩子提供刺激丰富的语言环境。利用他爱听、爱模仿的特点，通过多听和学说增进幼儿对身边事物的认识与理解。为孩子创设刺激丰富的游戏环境。在日常生活中通过各种有趣的玩耍，培养孩子积极快乐的心境，强化好奇、好动、爱探究的天性。为孩子创造温馨的家庭生活氛围。成员之间和睦相处，长幼之间礼貌相待，使孩子在健康、友善的人文关怀中模仿学习与人交往、与人相处的技能。 1岁7个月至1岁9个月
发展指标：能双手扶栏上下楼，能控制跑的动作，有意识的绕开障碍物。会踢球，扔球的动作更加灵活。会向前、向侧和倒退着走路。坐在地上会把球滚向对方，并能接住滚回来的球。能搭5—7块积木。会倾倒容器内的物体，再将物体装入容器内。会正确的使用勺子。会根据颜色匹配物品，能将三角形、圆形和方形放入形状相同的孔内。进入语言发展加速期。爱说，爱模仿成人的语言。能将2—3个词组合起来，会用简单的短语表达自己的需要。有时会创造出莫名其妙的新词和古怪的句式。形成了初级的自我意识。能够正确和使用人称代词“我”。知道哪些东西是自己的，哪些不是。能准确的说出自己的名字、性别。非常关心自己的财产，常要求与其他东西分开保存。
大脑神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助、提醒下学习控制大便。 教养策略：在居家环境中设立可以满足孩子独立活动的安全区域。将尖锐的器物、药品、电源插座等危险物，置放在幼儿触及不到的地方。使孩子在愉悦的自主活动中快乐成长。有计划的在生活中培养孩子控制自己的大小便。学习使用便器，鼓励孩子在自己需要的时候，主动的运用语言请大人帮忙和表示谢意。在一日饮食中，可适当添加少部分硬食物，如面包干等，促进孩子颌骨及牙齿的发育。准备适合这个年龄幼儿玩耍的玩具，促进他认知水平和手部肌肉的活动能力的发展。满足孩子自己做事的愿望,让他在尝试中积累经验,体验因果关系,进一步了解身边的事物。学习自己收拾玩具。为孩子提供规范的语言模仿、学习的榜样，不断的强化孩子听、学、说和创造新语汇的欲望与积极性，鼓励幼儿大胆表达。 1岁10个月至2岁
发展指标：能坐在带轮子的车上自己蹬动双腿向前走。会弯腰拣起掉在地上的玩具。能将手中的物品朝某个目标扔去。能从楼梯矮阶上往下跳。能粗略的模仿画简单的线条：如画不规则的圆形和竖线。能把大小不同的物品叠放在一起，开始学会一页一页的翻看图书，能根据形状、质地匹配物品，能够完成简单的拼图。会较长时间地观看着有漂亮插图的图书。喜欢倾听简单的三字儿歌、韵律诗和歌曲，会随着音乐节奏拍手，试着学唱歌。能准确的使用一些词汇来引起父母的注意，喜欢得到表扬。能清晰的说出所要东西的名称，能回答简单的问题，背诵一些儿歌。有初步的是非观念，知道什么是对什么是错。白天能控制小便，大便，晚间不尿床。
教养策略：孩子希望能有摆脱成人管束的短暂时空。为保证幼儿足够的运动与新鲜空气的摄入需要，成人不要因为惧怕意外事故，而消极的控制、约束幼儿的活动。在要生活中培养孩子健康的饮食习惯，能接受多种食物，能喝白开水，养成每日（4－5次）定时、定点、定量的进餐习惯。为孩子提供便于穿脱与活动的衣裤，降低孩子在自理大小便中的难度，培养积极的生活态
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