教学目标
1.语言知识目标:
1)学生能够听说认读重点词汇“blue,yellow,black,red,white, green ” 2)学生能听、能说、能读“What colour?”“It’s ...”句型。 2.语言技能目标:
1)学生能够听懂、会说:It’s red.
2)学生能够整体感知:It’s red. blue,yellow,black,red,white, green
3)学生能用简单的英语组织思维,能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句。会说明事物的颜色特征。
2学情分析
本课的教授对象是刚入学不到一个月的一年级学生,初步的听,说,认读等语言能力都很弱,但学生的好奇心强,大部分学生对于英语有着强烈的兴趣。本课在设计思路上试图快速启动,围绕文本,灵活进出,以学导用,学用结合,在学中用,用中学,双线交织,着重通过将所学语言用于描述个人活动时间,提高学生的综合语言运用能力。
3重点难点
1. 教学重点(Important points)
1)能够听说认读重点词汇“blue,yellow,black,red,white, green” 2)学生能听、能说、能读“What colour?”“It’s ...”句型。 3)结合生活运用该句型描述事物颜色。 2. 教学难点(Difficult points)
能够灵活运用本单元的短语和句型,描述事物颜色。
4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】Warming－up
教师向全班学生问好。课件展示三扇门,让学生猜一猜大象在哪一扇门后面,引入动物们在参加才艺表演的情境。 T:Class begins! Ss: Stand up! T:Good morning, class. Ss: Good morning, Ella. T: Hello! S1:Hello! T:How are you? S2:I’m fine, thank you.
【设计意图:通过谈话,收拢学生注意力、放松学生心理,沟通情感,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。复习前面所学的部分日常用语。】
活动2【讲授】Presentation
1.学习blue,yellow
教师让学生看activity1的图片(白板课件展示)。挂图内容:一只大象在画画,一只熊猫看着图画说:Aha,blue.Wow,yellow.接着小象打翻了颜料桶,把图画弄脏了。熊猫纳闷地说:Oh, What colour?
T:动物在进行才艺表演,熊猫Panpan是解说员。
T:大象在用鼻子画画,课时小象闯了什么祸呢?教师引导学生理解故事的趣味点:原来大象打翻了颜料桶,几种颜色混在了一起。
教师播放此活动的动画,请学生跟读,并尽可能模仿录音的语音语调。
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