二年级校本课程教案 校本二年级上册 教学设计
第三课 《了解四季中的分布》教学设计
活动目标：
1、知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。
学习看年历，能找出指定的日子。 2、积极参与活动，愿意与同伴老师交流。
教学重点：知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。
教学难点：学习看年历，能找出指定的日子。 活动准备：
在生活中观察过年历。1-12月的卡片，2006年大年历议长，20007年小年利人手一份。学具：幼儿用书，笔。 活动过程：
1、一年有几月？
师：一年幼儿几个季节？一年幼儿几个月？引导幼儿迁移生活经验回答。 请学生说说自己是几月过生日，逐一出示1-12月的卡片，引导学生观察漏了哪个月，通过回忆自己的朋友和家人的生日证实是否有这个月。 师：有没有13月过生日呢？进一步了解一年只有12个月。 引导学生按序给12个月的卡片排队。了解12个月的循环。 2、观察年历：进一步了解一年有12个月。
教师出示今年的年历，引导学生数一数一共有几个月。
教师给每个学生一张小年历，请学生观察小年历，进一步证实一年有12个月。四季在几月。
教师问学生现在是什么季节，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分别是哪些月份？ 3、小组操作活动： 找节日 我的生日 4、活动评价。
? 教师进一步请幼儿说说一年有几个月，鼓励幼儿珍惜每一天，认真学本领。
5.书本练习 议一议：
1.在小组内四个人每人说出自己生在哪一年、哪一月、哪一天。再说一说你家人
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的生日。
2.不知道的同学回家问一问。 今天的收获：
把今天学到的说给爸爸妈妈听，好么？
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第四课 《四季月令表》教学设计
一、学习目标：
1、 知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2、 知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3、 了解四季的气候特征。 4、 知道一些动植物的季节性变化。 教学重点与难点：
二、重点：了解四季的气候特征。
难点：长期观察并记录一种动植物的季节性变化。 三、教学方法：引导发现、讲解
学习方法：探索发现、合作讨论 四、教学过程; （一）激趣导入：
同学们，大家有没有发现这几天大家穿衣和前一段时间不一样了？说说你的发现。（穿的都是短袖）那现在的天气你能用什么词语来形容呢？前一段时间的? 天气能用什么词语形容呢？像这样一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征，（板书：气候）具有这些特定气候特征的时间段，我们称为季节。（板书：季节） （二）学习新知：
1.提问:一年中有几个季节？哪几个季节呀？
2.谈话：同学们回答的真棒！那同学们最喜欢哪个季节呀？你能描述一下你眼中的这个季节是什么样的吗？抽生回答
3、分组讨论：咱们家乡其它几个季节的气候特征 4、分组汇报讨论结果，其它同学补充。
5、在不同的季节中动植物是不是也有变化呢？请同学们接下来讨论一下动植物在不同季节中到底有哪些变化呢？
6、汇报讨论结果，其他同学补充 7.四季月令表
正月建寅、 正月建寅、孟春 端月 二月建卯、 二月建卯、仲春 花月 三月建辰、 三月建辰、季春 桐月 四月建已、 四月建已、孟夏 梅月 五月建午、 五月建午、仲夏 蒲月 六月建未、季夏 荔月 六月建未、
七月建中、 七月建中、孟秋 瓜月 八月建西、 八月建西、仲秋 桂月 九月建
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戌、 九月建戌、李秋 菊月 十月建亥、 十月建亥、孟冬 阳月 十一月建子、 十一月建子、仲冬 霞月 十二月建丑、季冬 腊月 十二月建丑、季冬、腊月 （三）课堂总结：
1、谈谈本节课的收获。 2、听古诗，猜季节 （四）布置作业：
坚持观察一种动物或植物，记录它在不同季节的变化。 （五）书本练习
记一记： 一年中十二月份的别称。
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