二年级校本课程教案 校本二年级上册 教学设计
第二单元 四季的变化
第五课 四季与四时
教学目标：
1.认识11个生字，会写\七、八、九、无\个字。认识两种笔画\七、九\和4个偏旁\月、雨、口、禾\。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点：
本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点：
学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入
师：一年有四季，春夏秋冬，地球绕着太阳转一周是一年，而一年当中的气? 候不同，当地球行至南回归线时，日光斜射。气候寒冷，称之“冬至” ，地球行至北回归线时，日光正射，气候炎热，称之为“夏至” ，南半球则相反，由冬而夏，地球行至冬至与夏至的中间时，寒热适中，称之为“春分” ，由夏而冬，地球行至夏至冬至之间时，气候与春分相等， 称之“秋分” 。春分、秋分、夏至、冬至，称之四时。
现在是什么季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）
揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。 板书课题： 1.四季与四时 读 一 读
春天暖，百花开。夏天热，雷雨多。秋天凉，稻谷香。 冬天冷，雪花飘。 说 一 说
四季中，大自然有哪些特点？
议一议。一年四季与四时的区别是什么？ 板书设计；
四季： 春 夏 秋 冬 四时：春分、夏至、秋分、冬至
中卫二小二年级备课组
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第六课 四季与昼夜 教学目标
1、了解天体的东升西落现象与地球自转的关系。 2、了解昼夜的成因。
3、了解地球公转运动的方向，周期，地轴倾斜等基本特征。 4、了解地球公转运动与四季形成的关系。 教学重点与难点
1、地球自转，昼夜现象的成因与昼夜交替现象的成因。 2、地球公转特点与四季形成的关系。 教学过程 一、昼夜的形成 1、播放幻灯片。
问题：地球上不同的地方在同一时间里有白昼与黑夜之分，这是为什么？（学生讨论后得出正确答案）
问题：是不是白昼永远都是白昼，黑夜永远都是黑夜？（不是）
? 问题：那昼夜的关系是怎样的？（昼夜交替的） 问题：为什么昼夜是不断的交替？（地球自转） 2、师生共同探究地球的自转。
（1）学生实验探究地球自转方向：四个同学围成一个地球，一个同学是太阳。通过太阳的东升西落得出地球自转方向是自西向东。
（2）学生通过转动手中的地球仪领会地球自西向东的自转，同时去发现地球自转的其他特征：从南极上空看：顺时针转；从北极上空看：逆时针转；地球以地轴为中心自转。 3、议一议。
（1）假如地球不自转，会有什么样的现象呢？
（2）如果地球的自转方向是自东向西，会有什么特殊现象？ （3）地球的自转会产生那些现象？
讲述：同学们说了地球自转会产生昼夜交替现象，那昼夜交替现象产生的原因是什么？（地球自转）。
昼夜交替的成因：地球是个不透明不发光球体（太阳光照）昼夜现象（地球不停的自转）昼夜交替。
问题：同学们，你们知道昼夜交替一次的时间是多少吗？（约24小时，也即地
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球自转一周的时间，一日）。
地球自转的周期：约24小时，1日=24小时。
讲述：我们古代祖先就注意到了昼夜交替现象，他们就以地球自转为计时基准，以“日”为单位，发明了许多计时仪 器：（圭表，日晷，漏刻）。
讲述古代计时仪器的工作原理：可以说我们的祖先非常的聪明，他们不仅发明了这么多计时工具，也通过他们的不懈努力使我国的天文学取得辉煌的成就，他们中有许多杰出的代表。你能说说他们是谁吗？ 二、四季的形成
1、学生模拟地球绕日公转特点。
（1）让地球仪绕日公转时，使北极始终朝向事先确定的某个遥远的方向。(北极星附近)
（2）过地球仪球心，与桌面平行的面为公转轨道面。要求地轴与平面之间有66.5°的夹角，是自西向东绕日旋转。 2、得出结论。
（1）太阳直射点到北半球最北的纬度上即北回归线（北半球的日期）。 （2）太阳直射点到南半球最南的纬度上即南回归线。 （3）一年中，太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
3、四季的形成：我国所在温带地区，太阳直射点到北回归线附近时，太阳高度大，光照时间长，气温高，白昼长黑夜短,为夏季。把太阳最高,白昼最长(杆影最短),其中直射到北回归线上时为夏至日。太阳直射点到南回归线附近时，太阳 高度小，光照时间短，为冬季。把太阳最低，白昼最短（杆影最长），其中直射点到南回归线时为冬至日。太阳直射点到赤道附近时，太阳高度适中，白昼黑夜差不多，天气不冷不热的时候，就进入了春季或秋季。因为公转一周直射点经过赤道两次，一次叫春分，一次叫秋分。这两天中白昼和黑夜长度相等。因此四季的形成最终是由于地球的公转引起的 三、二十四节气
1、 二十四节气是我国民间传统沿用的与农时相结合的计时方法，即农历。 2、 二十四节气在公历中的位置是固定的，而二十四节气就是农历的组成部分，农历属于阴阳历。
3、 二十四节气是根据四季更替来划分的，而四季更替又是由于地球绕太阳公转形成的，所以，农历中的二十四节气是属于阳历的成分。 板书设计；
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四季与昼夜 地球的自转与公转 四季的形成 二十四节气 第七课：四季中的节日 教学目标：
1、通过交流、展示活动成果，达到资源共享的目的。
2、使学生初步了解中华传统节日的内容及其由来和节日习俗，知道中西方节日文化的差异，感受中华传统节日文化的精深内涵，并能够珍视我国的传统文化。 3、在汇报交流活动中让学生学会倾听，提高学生的语言表达能力。
4、通过本次活动让学生增强自信心，增强学生民族自豪感，培养学生的爱国情操。 教学过程： 一、激情引入
开学几周以来我们围绕中华传统节日这个主题，分成四个课题小组，制定了研究
? 方案，开展了一系列的研究，相信同学们一定有了不少的收获，愿意和大家谈一谈你的收获吗？（板书课题） 二、汇报交流
1、中华传统节日及由来小组 （1）制作精美的幻灯片； （2）讲故事； （3）截取视频； （4）图片等； 2、传统节日习俗小组 （1）视频； （2）图片； （3）舞蹈；
（4）手抄小报等； 3、描写节日的古诗词小组 （1）配乐诗朗诵； （2）视频； （3）音频；
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