三年级音乐上册教学设计
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2016年2月24日
三年级音乐上册教学设计
本册教材一共分13个课16首歌，13个课基本相互独立，无学科体系上的必然联系。13个课分别涉及到了“春天来了”、“风铃”、“认知音的时值”、“色彩乡音”、“送别”、“欢乐颂”等知识点。 从教材整体格局看，本教材学科特色比较突出，从音乐本位出发，兼顾人文知识的传递与培养，在注重音乐的经典性、教材分析 艺术性的同时，还比较关注音乐的时代性，能从多角度、多视野去引领学生。 在培养学生兴趣爱好的同时，也比较注重在音乐实践活动中培养学生的知识技能。教材的编写体现了新课程改革的精神，既重视学生音乐的感知，也注重对学生进行人文知识和音乐技能的培养。
1、结合作品感受诸要素在音乐中的表现作用（1层、2层、3层均要掌握） 2、能积极参与音乐实践活动，喜欢北部地区的民族音乐，并教学乐于了解其音乐文化。介绍中外著名作曲家里亨德尔、刘铁山、目标 任光、J.P.奥特威等主要作品。 3、介绍朝鲜族、蒙古族及卡农歌曲体裁形式。 4、介绍戏曲、舞剧有关常识，感受其不同的风格特点，并能分辨出京剧、越剧等剧种。 5、介绍儿童歌舞剧音乐的有关常识
1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。 教学重难点 2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。 3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。 4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。
1、通过学习音乐，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。 2、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。 3、在音乐课的教学过程中，适当的渗透一些有关法制教育的内容，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。 教学措施 改进措施： 4、在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主，精讲。 5、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。 6、突出学生在教学中的主体地位。
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