2.《正韵》、《洪武正韵》、《中州音韵》、《韵略易通》等韵书。
第二十一节 元明等韵学
1.元明等韵学的发展。等韵学，发展至明清时期便成为语言诸家分析语音的强大工具，
更不乏其中用以分析方言的智者，人们因其玄妙的变化而称它为“绝学”。虽然早期研究等韵学的是民间僧侣，但为后世研究的传承奠定了坚实的基础。明清时期，等韵学的研究已相当繁盛，名家云集并自成体系。
第二十二节 明代古音学
1.明代古音学代表人物及其贡献。明代古音学上承宋代、下启清代，是古音学史上一个不可忽视的阶段。然迄今为止，尚无全面、系统的研究。
第二十三节 元明文字学
1.元明文字学代表人物及其作品。
第二十四节 明代辞书
1.明代《字汇》、《正字通》、《通雅》等辞书。
第二十五节 元代语法研究
1.元代文言虚字的专著《语助》。
《语助》是我国第一本诠释文言虚词的专著。作者卢以纬，字允武，元代浙江永嘉人，生卒年不详。以教书为业，其所作《语助》以塾本教科书问世。该书最早见于《奚囊广要丛书》，前有胡长孺元代泰定元年(1324)所为序，称“奚囊本”或“奚本”。明代万历年间(1592)浙江钱塘人胡文焕重刻，更名为《新刻助语辞》，收入其所编《格致丛书》，故又称“格致本”。后流入日本，日本天和三年(1683)以《鳌头助语辞》为名出版，并于亨保丁酉年(1717)易名为《重订冠解助语辞》再版。今所存《语助》系嘉靖年间所刊“奚囊本”或日“奚本”。《语助》作为我国第一部虚词专著，其研究范围已大大超出了单纯虚词研究的藩篱，延伸和扩展到整个汉语语法领域。 （三）思考与实践
1. 《中原音韵》存在的意义。 2.元代文字学取得的成就。 3.元代语法的发展。 （四）教学方法与手段
讲授，讨论
第七章 清代语言学
（一）目的与要求： 1.了解清代语言学的概况。
2.掌握元明音韵学、等韵学、古音学、文字学、辞书、语法。 （二）教学内容
概况
9
1.清代语言学发展的概况。
第二十六节 清代古音学
1.清代古音学代表人物及其贡献。
2.《正韵》、《洪武正韵》、《中州音韵》、《韵略易通》等韵书。
《洪武正韵》该书的编撰原则是“壹以中原雅音为定”，它先后被修改6次才定稿。《洪武正韵》的平声、上声、去声各22部，入声10部，共分韵76部。它与《古今韵会举要》不同，没有在每一韵下明白注出声类。学者刘文锦根据反切系联，作《洪武正韵声类考》，归纳出31类。这部韵书并没有能取代科场中使用了六七百年的平水韵，相反，因为保存全浊声母和入声，比较接近当时的南方方言，所以明代士人作南曲时往往参用它的韵部。
第二十七节 清代今音学
1.戴震等清代今音学代表对今音学所做的贡献。清代的注释学大发展，是以戴震创其业的。以《方言》第一条为例，试将钱绎的笺疏和戴的疏证相比较，钱氏的笺疏仍是戴震奠定 的格局，只不过引书大量增加，凡与该条有关的内容悉以存此，信息密度猛增。以“知”是“智”的古字这一点而论，戴震的疏证仅引《广雅》说明之， 可是钱绎的《方言笺疏》除引《广雅》以外，又引《苟子·正名篇》、《白 虎通义》、《释名》，钱的结论是“智与知声近义同”①。可谓多方比证，曲 尽其意，可说比戴震的疏证更为具体详尽，但其注释学的基本思想，乃至注释的基本体例，都是戴震发其端的。
第二十八节 清代等韵学
1.清代等韵学较为发达。马自援《等音》、林本裕《声位》、潘耒《类音》等。 马自援的《等音》是清初云南学者的一部韵学著作,又称《马氏等音》。《马氏等音》原本不可见,《四库全书》仅存其目,《四库全书存目丛书》存有清代梅建重订本,《续修四库全书》存有中国科学院图书馆藏抄本。
第二十九节 清代韵书
1.清代产生了《五方元音》、《音韵阐微》等韵书。
《音韵阐徵》清雍正年间，李光地等人奉诏编纂《音韵阐徵》。该书成书于清雍正4年(公元1726年)，计18卷，其韵目按106韵分部，各韵部中的字按“开、齐、合、撮”四呼和36字母排列。根据当时北方官话的语音来定音切。其反切：上字用“支”、“徵”、“鱼”、“虞”、“歌”、“麻”韵的字；下文取其能收本韵的字，清音用“影”母字，浊音用“喻”母字。此外，有音无字的，则另立变例。该书对字义的解释较简略。《音韵阐徵》最大的特色及成就是对反切所进行的改革。它改革旧韵书的拼切，使反切变得简便、顺畅、易读，克服原来“用法繁而取音难”的缺点。该书是研究近代读音演变的重要资料，在音韵学史上占有较重要的地位。直到现在，《辞源》、《辞海》等重要辞典仍采用《音韵阐微》的反切给单字注音。
第三十节 清代词源学
1.清代词源学的发展。
王念孙的《释大》是第一篇系统地研究同源词的专门论文。所谓同源词就是音义相通的一系列词。之所以产生同源现象，是因为古人在为事物命名时，往往从反映事物的某种属性的角度命名，表现在语言文字上就是会自觉或不自觉的受已有词、字的影响。
第三十一节 清代语义学
10
1. 清代语义学在古音研究与古义研究方面的突出。
明末清初学者黄生撰。黄生字扶孟，别号白山,安徽歙县人。生于明熹宗天启二年(1662),卒年不详。 在明为诸生，入清未仕。 精于六书训诂之学。《字诂》凡一卷，共 107条，取经史群书语词，考辨其音义，订正讹误，与颜师古《匡谬正俗》相类。黄生为学极有根柢，能从声音上考察字义，不为文字形体所囿，在明代学者中极为突出。如谓“伏羲”与“包羲”古音相同，从“分”之字都有乱义，“怎”为“作么”合音，“咱”为“自家”合音等等，都精确不易，对清代的汉学家不无影响。黄生还著有《义府》一书，较《字诂》尤为渊博精深。
第三十二节 清代文字学
1.清代文字学的发展。
说文四大家指的是清代研究许慎《说文解字》的四位大家：段玉裁、桂馥、王筠和朱骏声。其主要著作分别为：段玉裁《说文解字注》，桂馥《说文解字义证》，王筠《说文句读》、《说文释例》，朱骏声《说文通训定声》。
第三十三节 清代辞书 1.清代有《康熙字典》、《经籍纂诂》等辞书。《康熙字典》，在清朝康熙年间由文华殿大学士兼户部尚书张玉书及经筵讲官、文渊阁大学士兼吏部尚书陈廷敬担任主编，参考明代的《字汇》、《正字通》两书而写，是一套成书于康熙五十五年（1716年）的详细汉语字典，重印至今不辍。
第三十四节 清代语法研究
1.清代语法发展。
袁仁林《虚字说》是一部讲解文言虚词的专著。虚字说共收词语一共一百四十三个，分为五十一条。书成于清康熙四十九年，乾隆十一年由袁氏的学生王德修付梓刊刻，后为三原李锡龄收入惜阴轩丛书。其后又有丰城熊罗宿校刊本，点逗了原文，校正了惜本中的若干错误，并于袁氏讲字音而讲错了的地方加了一些按语，是现今所见较好的一个版本。
（三）思考与实践
1.清代钱大昕在声母研究中所做的贡献。 2.戴震《考定广韵独用同用四声表》的作用。 3.清代古汉语词义研究著作有哪些？ 4.清代的说文四大家。 （四）教学方法与手段 讲授，讨论
五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数
其讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 他教学环11
小 计 课程内容 第一章 绪论 第二章 先秦的语言研究 第三章 两汉语言研究 第四章 魏晋南北朝语言学 第五章 隋唐宋语言学 第六章 元明语言学 第七章 清代语言学 合计
3 5 5 5 5 6 7 36 节 3 5 5 5 5 6 7 36 六、推荐教材和教学参考资源
(一)教材：
何九盈.中国古代语言学史.北京大学出版社，2006年6月第一版
（二）主要参考书目：
为了帮助学生开阔眼界，特开列以下参考书目，供选择阅读；其中有些书是属于提高性质的专著。
1.王力.中国语言学史.山西人民出版社，1981年7第一版 2.濮之珍.中国语言学史.上海古籍出版社，2003年3月第一版 3.岑麟祥。语言学史概要.北京大学出版社，1988年9第三版。
七、其他说明
1.中国古代语言学史是一门比较艰深的课程，为了帮助学生加深理解，授课过程中穿插一定的练习，并指导学生阅读相关参考书。
2.结合校级教研课题的内容，在授课过程中加入人文思想的内容。
12
相关推荐：
loading