(完整word版)九年级中考现代文复习《说明文阅读》复习教案及反思

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《说明文阅读》复习教案

刘卉

教学目标：

1、复习说明文的一般常识。

2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。 教学重点：

1、 归纳说明文的一般知识和常见题型。 2、 以出题方式进行课堂训练。 课时安排：一课时 教学步骤：

一、归纳说明文的一般知识。 1、 把握说明对象及其特征。

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”

练习：《巍巍中山陵》、《宇宙里有些什么》、《花儿为什么这样红》的说明对象分别是什么？

? 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象如《巍巍中山陵》；事理说明文找准开头结尾的总结句。

? 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的…… ( 对象加内容 ) 。如《宇宙里有些什么》介绍了宇宙的相关知识；《花儿为什么这样红》介绍了花儿色彩鲜艳的原因。

? 类型 1 、直接找出说明事物的特征的句子

? 对策： A 、看题目 B 、在首段中找 C 、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

? 类型 2 、概括说明事物的特征

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? 对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

2、 把握说明方法及其作用（以月考卷《中国汉字》为例进行分析）

作用=方法本身的作用+说明对象及其特征 打比方：更生动形象； 列数字：更准确，更具体 画图表：更直观、一目了然 举例子：更真实、更具体、更有力 作比较：更鲜明、更准确

下定义：更准确、更简明地揭示事物的本质特征 摹状貌：更生动、更形象、更具体 分类别：更清晰、更有条理 引资料：更鲜明、更具体

作诠释：从某个角度解释，清晰、准确

3、 分析说明顺序及其作用（以《中国汉字》为例进行分析） 4、

⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑵时间顺序：说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分

5、 说明语言的准确性和生动性。 类型1、加点字词有何作用？

对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确 / 生动形象 / 地说明了事物“……”的特征 / 事理，

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