2019年六年级科学下册《生物是怎样传递信息的》优化题解 青岛版

2019年六年级科学下册《生物是怎样传递信息的》优化题解

青岛版

一、我会填

1、蚂蚁靠气味、触角传递信息的。

2、蜜蜂发现新的蜜源后就会飞回蜂巢兴废地跳舞。

3、蜜蜂跳“8”字舞表示蜜源距蜂巢较远；跳圆圈舞表示蜜源距蜂巢较近。 4、聋哑人接受信息的主要方式是视觉接受外界信息。 5、盲人接受信息的主要方式是听觉接受外界信息。

6、蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，一个蚂蚁如果发现了食物，就会在回家的路上留下一路的气味，一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，有的种类的蚂蚁还会散发一种迷惑敌人的气味。

7、蚂蚁和其它昆虫一样，是靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。

二、明辨是非

1、动物与外界交换信息的方式是各种各样的。 （ √ ） 2、蜜蜂发现新的蜜源会返回蜂巢兴奋地跳舞。 （ √ ） 3、蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的。 （ √ ） 三、简答：

1、蚂蚁是怎样传递信息的？

答：蚂蚁是用分泌物的气味传递信息的。由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其它膜翅目的昆虫发育得要好，一个蚂蚁如果发现了食物，它就会在回家的路上留下一路的气味，其它的蚂蚁就会沿着这条路线去找食物，并不断第加强气味。如果这里的食物被采集完了，没有没有再来，气味就会逐渐消散。如果一只没有被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其它蚂蚁警惕，都处于供给状态。有的种类的蚂蚁还会散发出一种迷惑敌人的气味。蚂蚁和其他昆虫一样，是靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此技能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向和距离。 2、蜜蜂是怎样传递信息的？

答：昆虫的舞蹈语言在传递信息的过程中起着主要作用。这种作用在蜜蜂中表现尤其突出。在蜜蜂的社会生活中，工蜂担负着筑巢、采集花粉、酿蜜、育儿的繁重任务。大批工蜂出巢采蜜前先排除“侦查蜂”去寻找蜜源。“侦查蜂”找到距蜂巢100米以内的蜜源时就回巢报信，除了留有追踪信息外，还在蜂巢上交替性地向左或向右转折小圆圈，以“圆圈舞”的方式爬行。如果蜜源在距蜂巢100米以外，“侦查蜂”便改变舞姿，呈“8”字，所以也叫“8字舞”或“摆尾舞”。如果将全部爬行路线相连，直线爬行的路线越长，表示距离蜜源越远。直线爬行持续1秒钟，表示距离蜜源约500米；持续2秒钟，则约1000米。 3、生物传递信息的方式给我们什么启示？

答：利用昆虫的趋光性来诱捕害虫，例如夏天夜晚的驱蚊灯。 4、列举其他生物是怎样传递信息的？ 答：（1）捕蝇草靠容貌感触获取信息；（2）雄孔雀用美丽的外表传递信息（吸引异性，吓走侵略者）；（3）大猩猩用表情向其他生命体传递信息；（4）鸡下蛋后用声音传递信息。 四、探究与发现

研究蚂蚁是怎样传递信息的。 项目 现象 结论 在蚂蚁队中放一条海绵 用樟脑球在蚂蚁队中画一道线 后面的蚂蚁仍然能找到队伍 后面的蚂蚁不能找到队伍 蚂蚁是靠分泌物的气味来进行交流的 蚂蚁如何传递信息？

有一天，我刚刚完成作业，闲着无事，便到走廊走走。忽然看到了墙上有个小黑点，走进一看，哦，原来是两只蚂蚁！处于好奇心，我挑逗起蚂蚁来：我拿来一小块面包，放在蚂蚁面前。本来以为蚂蚁会立刻扑过来，扑到面包上狼吞虎咽。但是，蚂蚁并没有这么做，而是凑到一起，两只触角对着两只触角，好像在一同商量着什么。突然，其中一只蚂蚁闪电般地跑进了一个极小的，不太容易察觉的洞口。不一会儿，蚂蚁出来了，身后还跟着一大群蚂蚁，接着，蚂蚁又凑到一块儿，触角对着触角。忽然，蚂蚁又转过身，一起钻到了面包的底下，接着，只见面包在蚂蚁的抬动下缓缓移动，移向了那个洞口…………

看着眼前的一切，我不禁对蚂蚁的举动打了一个问号：蚂蚁的触角对着触角是啥意思呢？我皱着眉头，冥思苦想起来：蚂蚁触角对着触角，那样子好像是在商量大事……咦，商量大事！书上说蚂蚁没有发音器官，莫非……我把蚂蚁的举动和书上所说的联系起来，立刻恍然大悟：触角对着触角的确是在传递信息！

原来，世界上的点点滴滴都存在着奥妙，只要你用心去观察，其中的奥妙就一定会被挖掘出来。

附送：

2019年六年级科学下册《生物是怎样传递信息的》教案1 青岛版

教材简析：本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的，了解其它生物不同的信息传递方式，让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生活及传递信息的方式，初步知道外界的不同信息对动植物群体可以产生的影响，从而培养学生对生物行为和习性的研究兴趣，使学生能够坚持参与中长期的科学探究活动。

教学目标：

1.使学生了解大自然中生物也能进行传递信息。

2.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分析能力。 3.通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式。

教学重点难点：

了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，得出什么启示。

教具学具的准备：放大镜、糖、碗、海棉、樟脑球。搜集的文字、图片资料、视频资料。 （观察蚂蚁，利用材料进行研究放在课前进行。让学生在小组内活动，把记录结果拿到课堂中进行讨论、交流。）

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情景，提出问题

1．谈话：**，课前搜集资料了吗？通过**的回答，我获得了信息。人类通过语言、文字来沟通，传递信息。

2．那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？（板书课题：17 生物是怎样传

递信息的）这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。 二、实施探究，解决问题

1.学生小组讨论交流，全班交流。

2.从中你了解到什么信息？（出示视频，动物之间交流联络时的录像） 3．观察蚂蚁传递信息的方式

（1）课下让同学们以小组为单位进行观察蚂蚁的活动。汇报交流。

a.蚂蚁是怎样寻找食物的？小组制定研究的方案。小组交流研究的方法，相互借鉴。 b.蚂蚁发现了食物，是怎样与同伴联系的？你能试着解释吗？ 项目 现象 结论

在蚂蚁队中放一条海棉

用樟脑球在蚂蚁队中画一道线

（2）学生进行汇报资料，教师给予评价。 蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好。蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食物等信息。

（3）学生观看视频，再次感受收获了什么信息？（分段播放）

（4）教师小结：蚂蚁是靠气味传递信息的。那么蜜蜂传递信息的方式又是怎样的呢？ 4．探究蜜蜂传递信息的方式。 （1）学生小组讨论资料 （2）代表汇报资料。（与前一部分侧重学生合作探究的过程） （3）教师小结：蜜蜂是用舞蹈来传递信息的。 三．拓展延伸

其他生物传递信息的方式。

1．学生结合课本图片资料分组讨论、猜想。 2.全班交流，教师评价、补充。（相机出示相应课件。）

（1）学生介绍动物传递信息的资料：孔雀、狗、大猩猩、母鸡……

（2）植物同样可以接收声信息，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。

3．教师总结，介绍。

捕蝇草靠绒毛感觉碰触获取信息；孔雀展示艳丽的外表发出信息；某些高等动物，如猩猩可以通过发怒、喜悦的表情传递信息；母鸡下蛋之后会用“咯咯咯咯”声进行简单的信息传递等等。

四．拓展实践：

1.播放视频资料，让学生谈自己的感受。

2.布置探究作业：生物间会发出次声波、超声波等声音，会给我们什么启示？ 3.谈本课收获，教师总结。

板书设计： 17 生物是怎样传递信息的 蚂蚁 气味传递信息 蜜蜂 舞蹈传递信息

鸡 用声音进行信息传递 大猩猩 用表情来传达信息

孔雀 用美丽的外表和行为进行信息传递 ……

教后反思：

善于用不同的评价语言鼓励学生，调动了学生探究的积极性；教师准备的材料充分，拓展了学生的知识视野；教师在科学教学中应不断提醒自己，侧重学生搜集资料，探究的过程；所用的视频资料与教学紧密联系，在课堂上，可分段播放，促进学生更有效的理解知识。