高中心理健康教育沈阳版高一第7课创造性思维能力的培养教学设计

高中心理健康教育沈阳版高一第7课创造性思维能力的培养

教学设计 【名师授课教案】

1教学目标

1、知识与技能:学会用发散思维解决生活中以及学校中遇到的问题。同时改善自己的思维习惯,打破思维定式。

2、过程与方法:通过试题测试、脑力风暴等方法让学生体验思维创新的重大意义,并养成创新思维的习惯。

3、情感、态度与价值观:让学生认识到创新思维的重要性,让学生树立起成为一名创新人才而努力。

2新设计

自己创设活动,主要通过四阶段的团体活动法,利用团体动力力量解决学生问题

3学情分析

创新从一般意义上来讲,就是打破现状,创造出新的东西。对于正在阶段的高中生而言,创新精神十分可贵,高中的学习需要大量的创新思维,知识改变命运,创新创造人生,作为新时代的高中生,必须具备创新精神,才能符合高考以及未来生活的需要。

4重点难点

重点:思维定势的突破方法。 难点:脑力风暴法。

5教学过程

5.1.1教学活动

活动1【导入】打破思维定势 几道题测试学生的思维情况

活动2【讲授】二、团体转换阶段：游戏坊（创设情境，提出问题） (一)以下几道题可以测试你的思维反映情况,请以最快的速度答题。

1.两个人掉进陷阱里,死的人叫死人, 活人叫什么?

2.一位公安局长在茶馆里和一位老头下棋吗,正下道难分难解之时,跑来了一位小孩,小孩着急的对公安局长说:你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问:\这孩子是你什么人?”公安局长答道:“是我的儿子。\请问:这两个吵架的人与公安局长是什么关系? 3.黑人和白人生下的婴儿,牙齿是什么颜色的呢?

4.南极考察人员经常挨饿,但他们怎么也不会去吃一头极地熊的肉,即使知道如何捕捉。这是为什么?

5.在荒无人迹的河边停着一只小船,这只船只能容纳一个人。有两个人同时来到河边,两个人都乘这只船过了河。 请问:他们是怎样过河的?

活动3【活动】团体工作阶段（解决问题） 活动:发散思维训练: 废旧的报纸有哪些用途呢?

请小组集思广益,尽可能想出报纸的用途,同时在十五分钟的时间内设计并完成一个以及更多新颖的作品。

全班分组,组内讨论,各组进行竞争。 小结:寻找第N种答案 活动4【练习】团体结束阶段 游戏互动:脑经急转弯抢答

换心脏手术失败,医生问快要断气的病人有啥要交代,你猜他会怎么说?(搞笑参考答案:其实你不懂我的心。)

谁给刘德华喝的忘情水?(搞笑参考答案:啊哈)

杜甫、白居易、李白三个人一起去学剑术,谁的手不会起老茧? 树上有十只鸟,系住了(而不是记住了),开枪打死一只,还剩几只?(十只) 拓展阅读:推荐阅读《中学生创新思维训练》。