人教版新课标第二册数学教案

来源：用户分享时间：2025/5/30 13:29:03 本文由

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课题四位置

课型：新授课授课时间：第周第课时教学内容：教科书第5~9页教学目标：

1、结合学生实际，根据行、列确定物体位置。 2、学会确定物体位置。

3、培养学生团结合作的精神。

教学重点：结合实际正确描述物体位置，理解相对性。教学难点：理解相对性。教具、学具准备：主题图。

教学过程：一、导入：

小朋友们，今天有一位小客人来到我们班里，首先让我们表示热烈的欢迎。

二、学习新知：

1、这位小客人坐在哪里呢？他坐在第1组第2个，谁能很快地找出他来？（出现四种找法，分别从前、后、左、右找起） 2、我们一般都是怎样找？（使学生明确一般第一排是从前数，第几个是从左边开始数。） 3、在自己的书上找出第1组第2个小朋友，他就是我们的小客人。 4、教师提问学生指：（1）第5组第4个。（2）第2组第3个。

5、学生小组活动：互相提问并在书上找出相应的小朋友。 6、先说一说你自己的座位，再填空。

你的座位是第（）组第（）个。

你前面的同学是第（）组第（）个。你后面的同学是第（）组第（）个。你左边的同学是第（）组第（）个。你右边的同学是第（）组第（）个。

三、练习：

（一）第6页做一做。

（1）教师提出问题：第1行第2个是（），狗在第（）行第（）个。（2）你还能提出什么问题？（学生自由提问）（3）解决问题。（二）完成练习一 1、第1题。

（1）学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。（2）学生自己提出要求，其他学生根据要求做。 2、第2题。

（1）教师提出要求：我们来做拍手游戏。两个小朋友一组，做你拍一、我拍一的游戏。

（2）学生分组活动。 3、第3题。

（1）教师出示第三题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西放在什么位置合适。

（2）学生先在小组中说，指名在图画板上贴。（3）教育学生要养成自己整理房间的好习惯。 4、第5题。

（1）看图，说一说图上画了什么？

（2）你能根据图提出什么问题？（学生自由提问）（3）学生自己解决问题。（4）在书上填空。 5、数学游戏：听反话

（1）教师提出要求：听老师说位置，小朋友做出相反的动作。（2）教师说学生做。（3）学生在小组里活动。

四、生活中的数学。 1、上下楼梯靠右边走。

2、自行车、汽车都是靠右行。 3、北京的公共汽车停在马路右边。 4、香港的公共汽车停在马路左边。 ??

五、小结：

通过这节课的学习，你学会了什么？作业布置：

板书设计：

课后小记：

二、 20以内退位减法

二、教学目标：

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。

3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。三、教学重点：

引导学生用多种算法计算20以内的退位减法四、教学难点：

引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。五、教学建议：

1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。

2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。 3、处理好算法多样化的教学。

4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。

5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。六、课时安排：

1、十几减九------------------------------3课时 2、十几减几------------------------------4课时 3、用数学---------------------------------2课时 4、整理和复习---------------------------3课时

课题一十几减九

课型：新授课授课时间：第周第课时教学内容：教科书第9~12页教学目标：

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生主动探索、合作交流的能力。教学重点：掌握十几减九的算法。教学难点：掌握十几减九的算法。

教具、学具准备：教师：第9、10页主题图、课件；学生：小棒

教学过程：

一、复习：出示口算卡片学生口算。

9+4= 9+8= 9+6= 9+2=

9+9= 9+5= 9+3= 9+7=

二、学习新知： 1、导入：

同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（课件出示公园情景图，先突出气球部分） 2、你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？ 3、气球图列式：15-9= 风车图列式：16-9=

小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。