高校第二课堂成绩单工作的建设逻辑与核心机制

来源：用户分享时间：2025/9/14 20:45:34 本文由

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Construction Logic and Core Mechanism of the Second Classroom Report Card Work in Colleges and Universities

作者：朱国军[1];陈文娟[2]

ZHU Guojun;CHEN Wenjuan(Dept. of Student Affairs, Huaihai Institute of Technology, Lianyungang 222005, China;Office, Jiangsu Provincial Committee of the Communist Youth League, Nanjing 210024, China)

作者机构：[1]淮海工学院学生工作处,江苏连云港222005;[2]共青团江苏省委员

会办公室,江苏南京210024

出版物：淮海工学院学报:人文社会科学版年卷期：2019年第2期

摘要：高校第二课堂成绩单工作需要树立成果导向教育理念、系统管理理念、

过程管理理念、数字化管理理念,在建设过程中应拥有“反向设计、自我管理、主干课程、持续改进”的逻辑思维,建立以自我服务为特色的第二课堂管理机制、以素质拓展为导向的第二课程教学机制、以素质模型为牵引的第二课堂应用机制、以分层管控为依托的第二课堂风险控制机制.

页码：127-129页

主题词：第二课堂成绩单;建设逻辑;核心机制

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