美术鉴赏

A.蒋兆和 C.徐悲鸿

15.南京中山陵的设计者是（ B ） A.董大酉 C.杨廷宝

1.魏晋南北朝宗炳所著的绘画理论是( D ) A.《古画品录》 C.《叙画》

2.山水绘画理论《画旨》的作者是( D ) A.高岑 C.徐渭

3．元代山水画家王蒙的代表作品是( D ) A.《千里江山图》 C.《青卞隐居图》

4.半坡文化代表性的器物为( B ) A.人面鱼纹舞蹈彩纹盆 C.人面鱼纹彩陶盆

B.林风眠 D.潘天寿 B.吕彦直 D.徐敬直

B.《画旨》

D.《画山水序》

B.董其昌 D.龚贤

B.《渔庄秋霁图》 D.《富春山居图》

B.人面鱼纹陶盆 D.几何形人面鱼纹盆

5.徐悲鸿为表达中国人民抗战到底的决心而作的《愚公移山》创作于( D ) A.1945年 C.1942年

6.五代北派画家荆浩的代表作品是( c ) A.《潇湘图》五代 南唐 C.《匡庐图》五代荆浩

B.《庐山高图》明代沈周 D.《关山行旅图》明朝戴进 B.1941年 D.1940年

7．岩面上凿刻带人面的植物纹样，并将农作物拟人化的岩画出现在( C) A.磁山将军崖 C.江苏连云港将军崖

B.阴山将军崖 D.龙山将军崖

8．以下哪种属于兼有绘画、雕刻或浮雕等的秦汉时期艺术形式？( A ) A.画像石、画像砖 C.漆器

B.帛画 D.壁画

9．王冕是元代诗书画印修养全面的典型文人画家，其代表作品是( A ) A.《墨梅图》 C.《竹石图》

B.《渔父图》 D.《双喜图》

10．以下哪一幅砖印壁画最能印证魏晋南北朝时期画家陆探微的画风？( ) A.《潇湘图》 C.《步辇图》

B.《竹林七贤与荣启期》 D.《竹林七贤与观音图》

11.以下哪一幅是南宋四家之一的刘松年代表作？( ) A.《踏歌图》 B.《万壑松风图》 C.《四景山水图》

D.《千里江山图》

12.将欧洲绘画技法运用到中国画中的清代画家是( B ) A.龚贤 B.郎士宁 C.王时敏

D.石涛

13．和王时敏、王鉴、王翚共同被称为清初“四王”的画家是( A ) A.王蒙 B.王震 C.王原祁

D.王冕

14．以下哪一位是青绿山水在隋唐时期由初创逐渐走向成熟的代表人物？( A.阎立本 B.李成 C.李昭道

D.王维

15．在五十年代创作了指画《小憩》的近代花鸟画家是哪一位？( ) A.李可染 B.潘天寿 C.吴昌硕

D.齐白石

新课程培训--高中美术 试题 21: [单项选择题] C

毕加索的作品帮助西方艺术跨越了一个最难跨过的门槛 A : 古典主义 B : 浪漫主义 C : 模仿现实 D : 表现主义

22: [单项选择题] C

教师在教学过程中以唤醒学生的

A : 学习兴趣为目的 B : 思维为目的 C : 自我意识为目的 D : 人文思想 23: [单项选择题] C

美术新课程体现人文精神，一个重要的方面是强调对学生的

A : 生活实践的体验 B : 美术实践的体验 C : 情感实践的体验

C ) D : 社会实践的体验 24: [单项选择题] A

艺术设计是工程技术与美学艺术相结合的

A : 设计体系 B : 工艺美术 C : 工业设计 D : 视觉传达设计 25: [单项选择题] A

美术教育不仅能帮助学生提高艺术感受，还能帮助学生

A : 科学思考 B : 理性思考 C : 艺术思考 D : 道德思考

26: [单项选择题] D

旧大纲的美术鉴赏部分完全没有涉及

A : 西方传统艺术 B : 西方当代艺术 C : 中国传统艺术 D : 中国现代艺术 27: [单项选择题] B

美术教育完善人的功能之一，正体现在它不给你

A : 丑的东西 B : 固定的东西 C : 真实的世界 D : 抽象思维 28: [单项选择题] B

现代主义美术作品的灵魂是

A : 抽象 B : 创新精神 C : 表现 D : 现实生活 29: [单项选择题] D

达·芬奇的创作把目光从对神的关注转向对

A : 自然的关注 B : 社会的关注 C : 精神的关注 D : 人自身的关注 30: [单项选择题] A

鉴赏一件艺术作品的同时也是在进行

A : 二次创作 B : 精神活动 C : 艺术教育 D : 道德教育 31: [单项选择题] B

美术鉴赏可以提高学生独立的

A : 创作能力 B : 审美评价能力 C : 审美体验能力 D : 动手能力 32: [单项选择题] B

观念艺术出现于20世纪

A : 40年代 B : 60年代 C : 50年代 D : 70年代

33: [单项选择题] C

新的课程理念是把美术作为一种

A : 理论知识的学习 B : 技能技巧的学习 C : 文化的学习 D : 现代艺术 34: [单项选择题] B

艺术教育主要是

A : 社会的教育 B : 人的教育