西安这座城学案

西安这座城

作者：贾平凹

学习目标：1.提取精要，了解西安古城的文化气息。

2.揣摩语言，体会作者对古城西安的情感。

能力目标：提高对语言的理解和概括能力。

情感目标：通过体味作者对西安渗透灵魂的情感，激发对中国历史文明的兴趣及热爱。 学习重点（1）抓住西安古城的“古”作重点的研讨与分析，并体味和理解作者贾平凹对

西安的情感。 （2）进行文化和情感的熏陶。 课时安排：1课时 学习步骤：

预习提纲（1）认真揣摩文本的第1-3段，体味作者的情感；

（2）文章第4-5段从哪些方面来描写和展示古城西安的特点。

一、老师导入新课，初步感知． 二、检查预习，进入新课

三、走进古城，触摸历史，探知性合作学习活动之一

(一)自由学习课文第四、五自然段

1. 请认真阅读课文，找出文中作家贾平凹笔下最能概括西安这座城的语句。

小结：西安是一座有着丰厚历史文化底蕴的古城。

(二) 走进古城，触摸历史文化——我所知道的西安历史文化 2.思考：作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的?

（1） 古都历史

结合文本是的，没必要夸耀曾经是十三个王朝国都的历史，也不自得八水环绕的地理风水，承认中国的政治、经济、文化的中心已不在这里了，对于显赫的汉唐，它只能称为“废都”。但可爱的是，时至今日，气派不倒的，风范依存的，在全世界的范畴内最具古城魅力的，也只有西安了。 哪些词概括出了西安城的特点？ （2） 古建筑群

结合文本：独身站定在护城河的吊板桥上，仰观那城楼、角楼、女墙垛口，再怯弱的人也要豪情长啸了。 “你突然感到历史并不遥远，以至眼前飞过一只并不卫生的苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记？” 这一句作者是想说明什么意思？ （3） 文化习俗

(4) 西安人

文本学习菜市场上，你会见到手托着豆腐，三个两个地立在那里谈论着国内的新闻。去公共厕所蹲坑，你也会听到最及时的关于联合国的一次会议的内容。关心国事，放眼全球，似乎对于他们是一种多余但他们就有这种古都赋予的秉性。\3. 深入研究，提高文化品位。

⑴ 为什么西安人有这样的特征？

⑵ 整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，有鲜活活是一个新的象征。 为什么说是旧的文物？为什么说是新的象征？

四、走近作者，体会情感，探知性合作学习活动之二

读文议人，走进文本——我所探知的作家情感世界

1、面对最具古城魅力的，永远是中国历史文化魂魄所在地的西安这座城，作者有什么样的情感呢？认真阅读第1-3段，概括作者爱西安的表现。 情感： 表现：

小结：可见作者对西安的爱已经深入到了灵魂，融入到了生命。

2、作者为什么会那么热爱西安呢？仅仅是因为它是一座古城，保留了很多可供参观游览的古迹吗？阅读文章第五段，文中哪一句话表达了作者爱西安的原因？也就是说西安对作者有着怎样的生命意义？

2、简介作者

无论在哪里，都深深的热爱着自己本土的文化，这样的作者真值得我们敬重。让我们来认识一下作者：

3、欣赏《西安的今天》图片，加深印象，激发爱国爱乡情感。

四、激趣畅谈，深化拓展 五、课外延伸，提炼写法

收集有关自己家乡的文化风俗等有关资料，以便下节课交流写作需要。 下周作文训练： 《武汉这座城》 《十堰这座城》 《我这个家》