《诗二首》教学设计
教学目标
1、认知目标：
正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵喜欢的诗句。 2、技能目标：
理解两首诗的内容，明了两首诗中描写的孤狸的不同之处。 3、情感态度与价值观：
体会作者的不同情感，提高我们对事物的认识。 教学重难点
1、默读课文，把握文章内容。 2、比较两首诗的异同。 教学工具
课件。 教学课时
1课时。 教学过程
一、谈话异入
1、同学们，在你们的心目中，狐狸是一种什么样的动物？（交流对狐狸的印象、或讲述有关狐狸的故事）
2、看来你们对狐狸的看法有些片面哟，今天我们来学习两首关于狐狸的诗，你的看法一定会有变化的。
3、出示课题：诗二首。 二、初读感知
1、自读诗二首，读准字音，读通诗句，读准节奏，感知诗的主要内容。
2、小组交流。 3、班内汇报。
（1）指名朗读，学生评议、教师指导： （2）感知诗的内容。
①《狐狸的清白》中的狐狸是虚伪、贪婪、奸诈的。 ②《可爱的小狐狸》狐狸是聪明、乐于助人、拼搏不息的。 三、再读课文、深入探究
1、学生自读，思考：《狐狸的清白》中，你从哪些诗句中感知到狐狸的虚伪、贪婪、奸诈，可爱的小狐狸中，你是从娜些诗句中感知到小狐狸的可爱的？
(l）学生自读，在书上圈点批注。 (2）小组讨论。 (3）班内汇报。
①《狐狸的清白》通过土拨鼠的询问、狐狸的自述、土拨眼的回击，辛辣地讽刺了一只自诩“清白”的狐狸。狐狸自称“冤枉”“牺牲了安宁和健康”、“别人造谣中伤”、自己“清白”，一只虚伪、奸诈的狐狸鲜活地暴露在我们面前。土拨鼠说：“??你满嘴里都是鸡毛。”这是最好的见证，揭穿狐狸虚伪、奸诈、贪婪的真面目。
②《可爱的狐狸》围绕“可爱”展开，诗人通过为小狐狸鸣冤昭雪，歌颂了一只聪明、乐于助人、拼搏不息的小狐狸。
从偏见误解入手，然后将误解一一解除，来表现狐狸的可爱。
“指责你骗取乌鸦的奶酪??谁让它喜欢奉迎贪图便宜？”来歌颂狐狸的聪明。
“你在农家偷过鸡??那些危害人类的东西”表现小狐狸乐于助人。 “你在白天奋力捕鼠??为生存你拼搏不、息”表现小狐狸拼搏不息。 (4）有感情地朗读，感悟作者的感情。
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