幼小衔接视角下英语口语策略研究 

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幼小衔接视角下英语口语策略研究

作者：温玲子 许新国 柳海荣 来源：《文教资料》2015年第23期

摘 ; ;要： 幼儿期到小学是儿童身心发展的关键时期，也是语言学习的黄金期，幼儿园和小学的教育衔接变得尤为重要。本文从分析幼小衔接的视角，以英语口语教育为切入点，深入探讨了承德市双桥区的现状，提出了对策性建议，将对解决实际问题产生重要的实践意义。 关键词： 幼小衔接 ; ;英语口语 ; ;策略研究 一、英语口语在幼小衔接中的重要作用 （一）幼小衔接的概念界定。

幼小衔接，顾名思义，就是研究适龄儿童幼儿园阶段与小学阶段的教育衔接工作，是适龄儿童在其发展过程中面临的一个重大的转折期。处于幼儿园与小学阶段的适龄儿童具有不尽相同的身心发展特征，解决好两者之间的衔接问题，对于促进人的可持续发展、终身学习、提高教育质量都有非常重要的意义。

幼小衔接的主要目的是为了实现适龄儿童顺利完成幼儿园阶段与小学阶段的过渡，使其更好地从幼儿园的学习生活过渡到小学阶段的日常学习生活，从而达到身心健康发展，并能很快融入小学阶段的学习。作为一个教育衔接环节，幼小衔接问题关系到以后整个教育的连贯性。因此，幼小衔接历来都是教育领域一个研究的重点。 （二）英语口语在幼儿园、小学阶段的重要作用。

幼小衔接阶段依然属于英语启蒙阶段，在幼小衔接研究与实践中，人们更多关注幼儿园单方面的衔接工作，存在幼儿园与小学脱节等衔接效果不太理想的问题。站在幼小衔接的角度，研究小学英语听说教学的少之又少，这就给本论文的研究提供了一定的空间。

英语口语在幼儿园、小学阶段起着十分重要的作用。国家中小学英语课程标准指出，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，这可以说是英语幼小衔接的最核心目的。

二、幼小衔接视角下承德市双桥区英语听说教学的问题与现状

对承德市双桥区的若干所幼儿园与小学进行分析对比发现，在幼小衔接的视角下，英语口语教育水平不尽相同，笔者将分别以教育环境、教学目标、专业科研能力为出发点，论述影响我市幼小衔接的主要因素。