第9课 重点文字图说话
教学目标：
1、初步掌握在文字中插人图片的各项操作，包括调整大小、设定位置和环绕方式等。
2、在解决生活实际问题的任务中，初步探索插人图片、应用图片样式的基本操作，体验把生活中的各种美好设计在Word中呈现出来，培养运用电脑技术描绘美好事物的能力。
3、通过对文章中插人图片并进行处理，提高图文并茂地表达信息的能力。 教学过程： 一、情境导入：
本课四格漫面体现的是几幅孩子们在不同生活场景常见的画面：课本插图、公园等场所的宣传板、校园黑板报、电子游记等。无论是传统媒体还是当下流行的网络媒体、自媒体都使用了大量图文并茂的内容，图片和文字互相陪衬、相得益彰。这样引入能够让学生从生活出发，发现身边的美好事物，进而产生追求和创造美好生活的愿望。 二、任务驱动：
1、能够根据文字插人合适的图片。 2、学会图片环绕方式和样式的设置方法。
3、通过图文搭配，提升自己的表达能力和审美水平。 三、学习探究：
通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。 1、图文并茂更生动。
向文章中插入图片的操作本身并不复杂，关键是规划和设计图片的大小和布局。只要掌握了简单的方法和技巧，很快就能做出图文并茂的作品。
同时，通过这活动，引领学生自主发现操作中的一些基本规律，并鼓励其相互分享学习。比如，如何确保调整大小时图片不变形？什么样的布局设置才能确保“图随文动”？教学内容不要求多、求全，只要从简单的应用人手即可。待学生对软件产生初步印象后，自然会在不同的场景中加以灵活应用，逐步加深理解。
由于不同的任务素材可能会遇到不同的问题，解决问题的路径也会有所不同。规划设计好练习的任务，并鼓励学生分享交流，这是非常重要的学习方式。 2、图片样式扮美丽。
这一活动主要是引导学生在基本掌握“插人图片”并调整图片位置和大小的基础上，通过“快速样式”中现成的样式快速实现各种艺术效果，如透视、映像、投影等，让学生充分体验艺术之美。
实际教学可根据情况与活动学生已完成的作品结合进行，也可以结合当下学校的活动、热点事件来灵活把握和设计任务，选择学生感兴趣的、积极健康的内容即可，不必做过多的限制。 四、说说你的小技巧：
这里给出两种实用又容易被忽略的图片处理技巧：按形状成剪图片利添加图片边框。灵活运用这些技巧，在设计电子报刊时可以完成层次更为丰富、页面更为精美的作品。图片与文字混排的技巧很多，在教学中可引导学生探索乡操作作方面的方法去和技巧。
五、课堂练习：
本课练习在操作技巧上要求并不高，但在评价上提出了更高的审美要求。教师在教学中要注意设计恰当的评价指标。
由于这些练习是在活动内容基础上进行的，一方面是对操作的巩固，另一方面也要求教师有意识地引导学生从审美的角度来设计作品。 六、课堂小结：
引导学生从以下几个方面进行总结：首先是选择图片的技巧，即图文表达的内涵要一致；其次是插人图片并进行布局设计的操作方法；另外如何根据文本需求设置图片样式，对图片加以美化的技巧。评选出同学们制作的优秀作品，指出作品的优点，提出进一步改进的方法。
学生通过自我总结和书面表达，总结出图文混排的方法和技巧，体现了学生对知识和学习的自我认识。 七、拓展延伸：
人类认识世界是从感觉开始的，视觉形象是感觉的重要部分。人类最古老的文字一象形文字就来源于图画，从而引导学生了解文字和图片是相互融合、不可分制的，让学生知道文字配图不仅可以美化页面，增加文章的吸引力，还可以让文章内容更加通俗易懂，巧妙地应用图片可以达到“一图胜千言”的效果。
第10课 应用模板提档次
教学目标：
1、通过实际生活应用创设情境，引领学生了解电子报刊的组成和创作，使用模板通过几步简单的操作完成精美的作品，让学生体验创作和成功的快乐。
2、给学生提供网上下载的电子报刊（或电子报刊模板），通过直接修改或添加文字完成作品，也可在模板的基础上加以删改，添加个性元素，进行二次创作。
3、通过电子报刊的制作，让学生综合运用前面所学的知识，激发学生创作的欲望，提高学生的创新能力。 教学过程： 一、情境导入：
本课四格漫画体现的是学生对电子报刊的认知，通过发现身边及网络上的优秀电子报刊资源，让学生了解制作电子报刊的便利和快捷。这样引入，可以让学生从生活中发现问题，尝试自己去解决问题，从而逐渐提升学生的信息素养。 二、任务驱动：
1、学会用现成的模板创作电子报刊。
2、能够借鉴、修改现成的模板，添加个性元素。
3、通过制作电子报刊，提高创新思维及综合运用知识的能力。 三、学习探究：
通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。 1、应用模板效率高。
使用网上现成的电子报刊模板时，可能会遇到这样的问题：从网上下载的“模板”如果只是一张图片，学生在添加文本进行修订时会比较困难。下载已经添加好文本框的模板制作起来就会非常简单，只需要把准备好的文本内容放进文本框就可以了，但这样的模板往往是收费下载的。
教师在这环节先给学生提供设计好Word格式的模板（教师可自行设计，也可以参考教参配套资源中提供的模板），让学生通过几步简单的操作完成电子报刊的制作，激发学生创作的热情和自信。
同时，通过这一活动，引领学生认识到应用模板板创作的局限之处，即不够个性化，从而引出下一个活动。 2、修改模板展创意。
这一活动主要是引导学生在模板的基础进行个性化创作。通过刪改页面内容和添加个性元素，可以让模板呈现出焕然新的面貌。在下载的模板主题不合适的情况下，也可以改造使用。
修改模板时常常会遇到的一个问题是添加的元素可能和背景不符，尤其是图片元素。因此在选择素材的时候应尽量提供没有背景的图片素材，或者使用“图片工具/删除背景”去除背景。除此以外，在学生自主创意时，提醒他们要注意整体风格的协调一致，字体、色彩及布局都非常重要。先模仿，后创作。
同时，也要引导学生不必过于狗泥，要大胆思考和创意，鼓励他们在作品中尽情去呈现自己丰富多彩的世界。作品不必面面俱到、追求完美，任何点创新都值得教师的关注和鼓励。 四、说说你的小技巧：
让学生说出更改文本框形状效果及替换原图的小技巧。这些技巧在制作电子报刊时经常用到，不仅可以提高制作效率，还能丰富版面，让页面效果更活泼。此外，教师还可以引导学生探索和分享更多的方法和技巧。 五、课堂练习：
Word自带很多电子模板，可以引导学生直接应用，也可以提供给学生电子报刊模板或让学生上网在找，练习中要求学生创作一份以感谢、感恩为主题的作品。实际教学中不必过分拘泥主题，可以设计不同内容的任务，也可以让学生自主选择主题并进行创意设计，只要内容积极健康，符合学生身心发展即可。 六、课堂小结：
引导学生总结和描述：图片和文本柜的应用，色彩和布局搭配，内容的原创及个性化设计，从这些角度对同学们的作品进行过程性和和总结性评价。 七、拓展延伸：
学生通过观察身边熟悉的报纸，掌握其中的图文搭配、版面规划和设计的技巧及规律，从中学习并提升自己的审美情趣和艺术品位。
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