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专项部分 口语交际
一、教学目标
《语文课程标准(实验稿)》中年级段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”阶段目标对(3—4年级)口语交际教学提出了4条目标要求：
1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要复述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体生动地讲述故事，努力用话语打动他人。 上述各项目标，大致可以归纳为两个方面： 口语交际的基本能力——
倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点)，体会情感态度及交际意图。 表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。 应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。 口语交际的基本素养——注意文明态度，提高语言修养。 二、指导
第一单元：说说寒假生活
1、教学目标
组织学生结合寒假生活谈自己的经历，可选择一件事或一个方面的内容，也可以谈几个方面内容，激发学生兴趣，积累习作素材，培养学生注意观察生活，注意生活积累。 2、、教学重点和难点
引导学生把丰富多彩、充满情趣而富有个性的寒假生活表达出来。如何具有个性化，表现自己寒假生活的丰富和情趣。 教学步骤： 一、导入、明确目标
1．在寒假中我们的身边发生了许多有趣的事情吧!下面就让我们一起分享一下吧。 教师板书课题：说说寒假生活
2．由春节、寒假之乐趣过渡。 二、指名交流，评价
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1．指两名学生（一名是一个方面，另一名是多方面）谈自己的寒假生活并评价，注意：（1）有没有 说自己的真实经历与感受；（2）语言措辞是否准确。 2．小结，过渡。
三、小组内交流，选择代表
分小组交流自己的寒假生活，可以学习刚才发言同学的优点。要求：每个人都要谈，在别人发言的时候认真倾听，如有补充或问题可在发言结束后礼貌提出。小组交流结束后，选出一名小组代表，准备全班交流。 四、小组代表在全班交流，评价 五、小结。
生活是丰富多彩的，我们要做生活的有心人，善于观察并积累生活中的一些素材，多写一写日记，以提高自己的写作能力。
第二单元：我心中的校园风景线
教学目标：
1.指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最喜爱的一道风景线并设计它的未来，培养学生的想象能力及口语交际能力。
2.能认真倾听别人的发言，文明地与他人交流。 教学重、难点：
指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最喜爱的一道风景线并设计它的未来。 教具准备：多媒体课件制作有关校园的图片
学生准备：课前到校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，仔细观察。 教学步骤
一、创设情境，导入新课
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1. 师：我们的学校真美丽，让我们带着愉快的心情一起来欣赏我们的学校吧！(多媒体出示自己学校美丽的图片)
2. 师提问：你最喜爱的一道风景线是哪呢？点名学生说一说。 二、说说心目中最喜爱的一道校园风景线 1．多媒体出示学习要求：
在校园中寻找自己最喜爱的一道风景，观赏、赞美、评价,并在小组里交流：
（1） 说的同学要说清楚你最喜爱的风景线在校园的什么位置？这道风景线中有哪些景物？它们美在哪？听的同学有什么不明白的地方要提出来，另外，听说双方在交际的时候都要做到热情有礼貌。 2.学生小组交流
3. 全班交流，每个小组机会均等轮流发言并结合发言情况奖励，其他同学可以交流想法。 4. 教师结合学生的交流多媒体出示图片，预设：
学生1：我最喜爱学校的花坛，因为花坛的一年四季都很美丽，特别是春天花坛里的花草长出嫩嫩的叶子，接着开出各种颜色的花，漂亮极了。（教师多媒体出示花坛里美丽的图片） 学生2：是呀，冬天下雪了更美，雪花落在树枝上雪白雪白的，就像给大树盖了一层被子。 学生3：我喜欢学校的操场，因为操场是我们游戏的乐园。下课了，我们在操场上做操，做游戏。学生4：还有上体育课，我们在操场上跑步，锻炼身体。（教师出示操场图片） 学生5：我喜欢学校的食堂，因为我每天都在食堂里吃午餐，那里还可以买到我爱吃的零食。 学生6：食堂里还有电视看，中午我们还可以看会儿电视。（教师出示食堂图片） 学生7：我最喜爱学校的图书馆，因为我喜欢看书。图书室里有许许多多好看的书。（教师出示图片） ??
三、展开想象，设计未来
1. 师：我们再来欣赏几幅美丽的图片。（多媒体出示全国名校美丽的校园图片） 2. 学生谈一谈感受
3. 同学们想不想让我们的学校变得和他们的一样美丽甚至更美呢？生：想 4. 多媒体出示学生要求：
（１） 请为你喜欢的校园风景线设计它的未来，让它变得更加美丽！ （２） 先小组交流，再把你设计的美丽风景画在纸上。 5. 全班交流，展示图片 6. 预设交流情况：
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花坛：学生１：我设计的花坛开头是五角星的，每个角里种上不同颜色的花，春天远远望去美丽极了。（示自己的图画）学生２：我建议在花坛旁边的小路边弄些石凳，栽上大树，我们就可以在树下坐着看书，又不怕太阳晒。学生１：这个主意不错！
操场：学生１：我觉得我们学校的操场太小了点，而且风一吹灰尘很多。我设计的操场是有800米塑胶跑道的大操场，操场上种满草皮。（学生出示自己画的操场）学生２：那我可以在草地上翻跟头了。
食堂：学生１：我觉得下了课大家都挤着去我们的食堂买饭，收钱忙不过来。我设计的食堂装了刷卡机，我们只要刷一下卡就可以买饭了。（学生出示自己的画）学生２：现在食堂的桌椅也不整齐。学生１：对，我要设计一些成排的整齐的桌椅。 ??
四、总结精华，深化主旨
同学们不光有一双发现美的眼睛，还有一个富有想象力的大脑。我相信我们的校园会越变越美丽，你们的梦想在不久的将来一定会实现的！
第四单元：家乡的变化
教学目标：
了解家乡的过去，观察身边事物发生的变化。 教学重难点：
1．想想家乡最近发生的变化，哪些方面给你留下了深刻印象。通过家乡的变化激发大家对家乡的热爱之情。
2．叙述要有顺序、有重点。 教学步骤： 一、激发学生信心
同学们想一想，我们今天的语文课和平时有哪些不同？
同学们总结的都很正确，那么正是因为今天的语文课和平时有这么多的不同，所以我相信这堂课一定会很成功。大家有没有信心？告诉老师。 二、导入新课
在进行今天的教学内容之前，老师想请同学们欣赏一首歌曲，请大家闭上眼睛，用心来体会。然后说一下自己听后的感受或描述一下歌中的景象。播放歌曲《谁不说俺家乡好》。 （播放完毕）这是一首老歌，大家能一起来告诉我歌儿的名字吗？ 那么大家来交流一下自己听后的感受或描述一下歌中的情景。
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