10.1复习表内除法和有余数的除法

第1课时 复习表内除法和有余数的除法

【教学内容】

教材第114页第1题(1)，第116页第1题。 【教材分析】

通过一学期的学习，学生对除法意义和计算已经比较熟悉了，教材中安排了两道题分别对除法的意义和计算进行总复习，目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时使学生能比较熟悉地进行除法计算。

【学情分析】

在学生掌握了乘法口诀，会用乘法口诀求商的情况下引导学生会用除法解决实际问题，教师引导学生说一说怎么计算一道除法题，从而对表内除法的知识进行整理与复习，加强学生对知识的巩固与运用。

【教学目标】

1．对除法的意义和计算进行复习，使学生进一步明确什么样的实际问题要用除法解决。

2．使学生更加熟练地进行除法计算。 3．培养学生利用所学知识解决问题的能力。 【教学重难点】

重点：除法的意义和计算。 难点：运用所学知识解决问题。

【教学准备】 课件，口算题卡。

【情境导入】

1．引导学生回顾本部分重点知识。

师：你在本学期学会了哪些有关除法的知识？(给学生独立思考，养成翻课本的习惯)

2．观察联想，出示口算题卡，并让学生口算。 16÷8＝ 27÷9＝ 18÷6＝

师：你是怎样得到结果的？(学生充分发言，师小结)今天我们来复习表内除法和有余数的除法。(板书课题)

【复习旧知】

1．课堂练习教材114页第1题(1)。 (1)选择除法算式，并计算。 (2)教师评讲内容。

①除法算式的读法，(指名读算式)和用什么方法求商。 ②让学生说说每一道除法算示表示的意义。 ③除法的两种意义。

如：48÷6是指把48平均分成6份，每份是多少？也表示48里面包含几个6。

(3)发给学生空白纸，让学生用自己喜欢的方式独立整理学过的

表内除法算式。学生分别按着有余数的除法和没有余数的除法进行整理。教师选有代表性的整理方法进行全班交流，让学生说说发现的规律。(余数一定要比除数小)

2．课件出示教材第116页第1题。

(1)引导学生用自己的话叙述题意，并找出题中的已知条件和问题，想想该怎样解答。

(2)学生列式，并说说为什么要这样列式。教师引导学生明确有余数除法的意义和读写法。

【巩固应用】

教材第116页第2题。学生板演，集体订正。 【课堂小结】

这节课你学习了什么新知识？有什么收获？ 【板书设计】

复习表内除法和有余数的除法

1.除法的意义

2.除法算式各部分的名称 3.除法的计算 4.有余数的除法 5.解决问题