“和乐”教学模式导学案
课 题 课 型 春雨色彩 课时 1 主备人 备课时间 教者 上课时间 学科： 语文 备课组长签字： 学校审核签字：
（1） 认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 学习目标 （2） 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 （3） 有主动积累词语的意识 学习重点 （1）认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 （2）正确、流利地朗读课文 学习难点 通过读课文，使学生感受春雨的神奇，进而激发学生热爱春雨、对春雨的向往。 自主学习内容（前置作业） 学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读课文，要求读准字音、读得连贯。 学习过程 （一）讨论揭题，引入新课 个案补充 讨论的1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什方式新颖，么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习一主要符合一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨年级的学生的？ 同桌互读；“我会读” 讨论： （1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板画：春雨 认识生字“线”，组词。 （2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。 3．出示课文最后一段，朗读质疑。 读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读 特点。 2．投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。拼读：自由读；认：“欢”字，换偏旁记字。 问：读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问） 提示： （1）“大家”指的是谁？ （2）大家争论什么问题呢？ 4．出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字。 （1）从句中找到以上问题的答案。 （2）识字： 音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读 趣题底颜有趣问题到底颜色 形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？ 提示：同结构：趣题同偏旁：题颜 换偏旁：底—低加偏旁：是—题 （二）情景感悟，对话朗读 （贴三种鸟的图片） 2.分角色朗读，讨论： 呢？ （2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？ （3）认识生字：淋洒滴油 你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法） （4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？ 指导朗读：“不对”；“不对，不对”“你们瞧”；“你们看” “……花……了，……花也……了。” （5）分角色朗读对话。 1．出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？图片的方式直接，让学生有身临其（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么境的感觉。 （6）创设情境演一演。 （三）实践活动 春雨到底是什么颜色，到外面看一看，并把看的结果画出来给大家交流。 ： 板书设计 教后反思
“和乐”教学模式导学案
课 题 课 型 春雨色彩 课时 1 主备人 备课时间 教者 周碧雪 上课时间 学科： 语文 备课组长签字： 学校审核签字：
（4） 认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。 学习目标 （5） 正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 （6） 喜爱春天，有主动积累词语的意识。 学习重点 1、识字、写字。 2、正确、流利地朗读课文，感受春天 学习难点 通过读课文，使学生感受春雨的神奇，进而激发学生热爱春雨、对春雨的向往。 自主学习内容（前置作业） 学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读课文，要求读准字音、读得连贯。 学习过程 一、联系生活，激趣导入。 个案补充 1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的用联系生活雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关的方式，让于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。 学生体会到2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段） 春雨离我们大家读一读，议一议。 ①自由读，同桌互读，指名读。 ②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认读“线”。 ③你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响） 3、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话） ①读：拼读；小组读；集体读。认读“欢” ②阅读了这段话，你有什么疑问吗？ 提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？ 很近。 二、创设情景，感悟对话。 1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。 ①瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？ A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜” B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？ 2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺） 说说田野里有哪些鸟。 3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？ ①四人小组合作学习 ②组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。） 4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！ ①同桌一起找有关词语并圈画出来。 ②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。） ③认识：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油） 你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？ 5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。 6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。 （课件出示全文） 三、游戏活动，巩固识字。 1、我会认。（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细用游戏的方线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋式让孩子体雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给会学习生字
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