100以内数的大小比较
教学内容
人教版小学数学教材一年级下册第42页。 教学目标
1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。 2．培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。
3．利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。 重点难点
重点：掌握比较100以内数的大小的方法。
难点：正确比较100以内数的大小。 知识解析
知识点 比较两个数的大小 问题导入
比较大小。
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方法讲解
比较42和37的大小，“42”十位上是“4”，表示有4个十，“37”十位上是“3”，表示3个十，4个十比3个十多，所以42比37大。或者“42”十位上是“4”，“37”十位上是“3”，4大于3，所以42大于37;比较23和25时，23和25十位上的数字相同，再看个位上的数字，“23”个位上是“3”，表示3个一，“25”个位上是“5”，表示5个一，3个一比5个一少，所以23小于25。
归纳总结 比较两个数的大小：(1)个位和十位都不同的两个数，十位上哪个数大，这个数就大；(2)十位相同，而个位不同的两个数，个位上哪个数大，这个数就大。 典例剖析
[例]小青和小林谁看的页数多？
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小青 小林 解析100百位上是1，其余位上是O，89十位上是8，个位上是9，没有百位，所以89<100。或者说100是三位数，89是两位数，三位数肯定大于两位数。 答案小林看的页数多。
点拨 两个位数不同的数相比较，位数多的数就大。
[变式训练] 把54、45、48、52、62按从大到小的顺序排列。 答案62>54>52>48>45
点拨几个数比较大小，除了按要求的顺序进行排列外，还要核对数的个数，做到不重复不遗漏。
课后习题笞案
教材第42页“做一做” 第1题：< >
第2题：< < = > < > 教材第45页练习九
第3题：大于60的数：85 96 80 61 74小于60的数： 29 56 51 38 48 26 第5题：38<58<60<79<98
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