教育学 形成性考核册
学校名称: 学生姓名: 学生学号: 班 级:
国家开放大学 编制
教育学作业一 一、辨析题
1、教育是人类和动物界都具有的一种现象。（ ）
2、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。（ ）
3、教育能推进一个社会的民主化进程。（ ）
4、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。（ ）
5、人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。（ ） 6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中， 属于形式运算阶段。（ ） 二、论述题
1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代 表人物的重要教育思想。
2、你对教材中关于教育政治功能的描述有什么看法？你的观点是什么?
3、结合你自身的实际情况？对照教师素质现代化？谈谈你在那些方面还需要加强?
4、杜威认为？教育不是奢侈品？而是必需品？是婴孩时期到成人时期的摆渡船。通过这只 摆渡船？使人获得赖以生存的资本经验和知识？？并把这些资本源源不断地传给子孙。你 对这个观点有什么看法?
5、现在有些家长选择了在家教育孩子，而不是送孩子到学校接受教育,而我们的教材(90 页第10行)认为：正常人缺少学校教育可以得到发展,但不会以有效的方式得到完满的发展, 你认同这个观点吗?(回答可参考学校教育对个体发展的功能，也可以结合现实中学校教育 的成功与失败，谈自己的观点)。
三、案例分析
案例：
读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人，以往 由于喜欢小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不 久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没有说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次老师走过小雷身边，如果小雷没有小动 作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心 大增。
问题：请从小学生的生理及心理发展特点分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。
教育学作业二
二、辨析题
1、教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时 代性。（ ）
2、教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的 的“个人本位论”。（ ） 3、学制即修业年限。（ ）
4、义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育教育。（ ） 5、课程即学生所学的科目的教材。（ ） 6、隐性课程是学校课程的重要组成部分之一。（ ） 7、发展性学生评价的根本目的是为了提高教学质量。（ ）
二、论述题
1、联系您本人所在地义务教育的普及现状，试分析我国当前巩固提高九年义务教育水平应 注意的问题。
2、新课程改革的理念有哪些？评述新课程的目标指向及其在现实中的得与失。
3、以表格的形式对照分析发展性教师评价、发展性学生评价和发展性课堂评价的主要特点。
发展性教师评价
三、案例分析
从2001 年秋季开始：江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制：实行新型的成绩考 核评价机制——“等级+特长+评语。”
目前：山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考：废除了“百分制”：代之以“评语+
特长+等级”的新的评价标准：严禁以升学率作为考核、评价学校和教师工作的唯一标准。 问题你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革？请从促进学生发展的角度 来谈该项改革。
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