小学四年级上册综合实践活动 教案
第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》
1、上学路上保安全
教学过程： 第一课时 一、谈话导入
在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？
二、开阔思路：
l 乘车上学要注意哪些安全问题？ l 步行上学要注意哪些安全问题？ l 我们应该了解哪些交通规则？ l 遇到陌生人该怎么办？ 三、小组合作确定主题
1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。 2、选择一个共同的主题进行研究。 3、班上交流。 四、作业： 第二课时 一、交流
你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。 小组交流，将各自的见闻分享一下。
如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。 我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。 二、收集
通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。
1、 去工地玩耍易受伤
2 、一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。 3 、12岁以下不能骑车上学。
4、上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况再拐弯。 三、小结
调查路上安全隐患 第三课时 一、谈话
我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来
地点 发现的安全问题 学校门口 有不认识的人来接 上学路边 有池塘、危墙 上学路上 有很多车辆 二、一路安全伴我行 1、收集资料
学习书上第3页的两种标识。
学习相关的交通标志和安全警示标识。 2、辨认
在我们的上学途中，有哪些地方需要设置安全警示标志？当我们看到这些警示标志时，应该怎么做？
3、讨论（书本第4页）
判断下面几种现象有什么危险，分别错在哪里，如果你看到有同学这样做，你该怎么办？ A、在马路上踢球
B、横过马路时翻越护栏 C、在机动车道上骑自行车 D、到池塘边嬉戏
在上学的路上，同学们可能会遇到一些不法分子的欺骗、诱惑或敲诈勒索。想一想，遇到下面的情况你该怎么办？比比谁的方法最好。 4、读一读安全小歌谣（书本第5页） 第四课时
一、学习《上学路上行规》
儿歌：放学途中莫逗留，家长同意再访友；路过网吧与河塘，有害身心快点走。 二、安全演练
在老师的协助下，设置不同的情境，进行上学、放学途中的安全演练。 1、横过马路时要走斑马线 2、横过马路要一慢二看三通过 3、遇到危险情况时学会报警
4、工人叔叔在施工，危险地段要绕行。 5、遇到障碍物时要绕行
6、乘车排队，先下后上，不要拥挤！乘车时，不能把头和手伸到车窗外。 三、总结与交流
小组讨论，你们组准备以什么样的方式进行介绍。 （手抄报、画展、习作、情景剧、广播……） 四、收获和反思
在活动中你有哪些收获和体验？
第二单元《活动方法导航——访谈》
2
采访身边的能人
教学过程： 第一课时
一、谈话导入
下面是明明和同学们做的“采访身边的能人”的案例，让我们一起通过这个案便来学习访谈吧！ 二、兴趣话题
1、家乡还有哪些能人呢？讨论一下吧！ 2、明确采访身边的能人的首要步骤：
确定研究的主题：生活中有很多值得我们研究的问题，要善于从中发现有价值的问题。 3、你想通过访谈来了解自己身边的能人吗？请同学们做个小记者，开展一次探究活动吧！ 三、访谈准备
1、学生自学书本第10-11页内容。
2、全班交流访谈准备
确定访谈对象：首先根据杨要了解的问题确定访谈的对象。
制订访谈计划：这是访谈前最主要的工作。计划一般包括访谈对象、时间、地点，访谈的目的和内容，重点是设计好要提的问题，同时思考如何发问、追问。必要时可以拟定备用方案。 3、小组合作制定访谈计划
小组成员合作讨论：访谈的对象、地点、时间、步骤、访谈提纲…… 四、小结 第二课时
一、复习上节课的学习内容 二、访谈准备
除了上节课我们知道的访谈的准备工作要先确定访谈对象、制订访谈计划，还得做些什么呢？ 1、学习交流：与访谈对象预约
为了不打扰访谈对象的政党工作，我们事先与他进行联系，要讲清访谈的目的。 2、模拟预约访谈的对象
师生练习，同桌练习，小组练习，评议。
访谈前要与访谈对象预约访问的时间，说明访谈目的，讲清需要得到哪些方面的帮助。 除了当面与访谈对象预约，还可以通过电话或拜托他人代为预约。访谈时间和地点的选择要尊重被采访人的意见。 三、学习访谈
应该怎么样进行访谈呢？访谈时应该注意哪些问题？我们一起来学习吧！ 1、学生自学书本第11-12页内容。 2、访谈的注意事项 在电视上、生活中，你见过哪此访谈活动？访谈时还需要哪些问题？把自己的想法和小伙伴交流一下。
注意访谈礼仪 记录技巧 访谈技巧
学会做访谈记录 四、小结 第三课时 一、复习巩固 访谈的方法 二、访谈行动 1、准备访谈工具
就要进行访谈了，我们就得分别准备相应的工具：纸、笔、录音机、相机等。
确定访谈方式，访谈有多种方式，包括个别访谈、会议访谈、电话访谈等。选择哪种方式要根据实际情况而定。 2、实际访谈
如向科技致富能人学习：请谈谈您的创业史……在访谈中，我们想且录音机来帮助记录，您不介意吧？
三、整理资料
1、访谈结束后，我们要对所获得的住处及时进行了整理： 回放访谈过程的录音和录像 A、汇集大家的记录
B、根据访谈的问题一一进行对照 C、把资料分门别类的汇总 D、把内容分别汇编成册
2、整理访谈信息：对访谈记录的整理要及时、全面。可以将笔录与音像对照，根据回忆，逐字逐句地整理出来。然后根据总是对资料进行分类，以便分析总结。
3你获得了哪些信息呢？结合已有的经验，整理这些信息，然后用自己喜欢的形式把访谈的结果展示出来。
4、小组合作整理并展示。 四、收获园地
经过实际访谈，我们不仅加深了对身边能人的了解，而且学到了访谈的本领。 总结经验
小组讨论，结合书本15页谈谈。
1、访谈前：确定对象——制订计划——提前预约——准备工具 2、访谈中：注意礼仪——大胆提问——认真记录 3、访谈后：及时回顾——整理资料——总结反思 五、再试身手
课后再反复训练，在实践中提高访谈的技能。
第三单元《 主题实践活动——我们的学习用品》
3．1 文具的调查与设计
第一课时 文具的调查与设计（一） 一、谈话导入
学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？
二、准备研究的问题，确定主题 1、开阔思路
我们的学习用品，可以确定以下几个主题： 文具的调查和设计 设计我的小书包 如何选择文具
2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。 3、小组讨论 4、确定主题
确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。 我们小组确定的主题是： 三、文具的调查与设计活动建议
我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。 1、制订活动方案
活动方案要具体、可操作，这样活动才能落实！ 2、开展实践活动
你用过或知道的文具有哪些？大家一起交流一下吧！ 四、课外实践活动
我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？
3．1文具的调查与设计
第二课时 文具的调查与设计
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