5、比和比例 课题一：比和比例
【复习目标】
1、 掌握有关比和比例的知识。
2、 运用比和比例知识解决实际问题。 【复习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来复习“比和比例”（板书课题）。 二、出示目标
本节课我们的目标是：（出示） 1、 掌握有关比和比例的知识。
2、 运用比和比例知识解决实际问题。
1、师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导
认真看课本第89页下面的3个问题，思考：
1、什么叫做比？各部分名称是什么？什么叫做比的基本性质？什么叫做比例？各部分名称是什么？什么叫做比例的基本性质？填写下表： 意义 各部分名称 基本性质 比 比例 2、比和分数、除法的关系？填写下表：
意义 各部分名称 基本性质 比 比例 3、你是怎样判断两种量成正比例还是成反比例的？举例说明。 5分钟后，比谁能做对检测题！ 四、先学
（一）看书
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书、思考、填空。 （二）检测（课本第89页的例4）
1、找3名学生板演，其余生做在练习本上
2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。 五、后教 （一）更正
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论
1、看第（1）个题的式子，认为对的举手。为什么？ 72：96=3:4 6:8=3:4
2、上面两个比能组成比例吗？为什么？
3、什么叫做比例？各部分名称是什么？什么叫做比例的基本性质？ 4、看第（3）题的算式，认为对的举手？为什么？ 生说，师小结：
5、看每道题的计算过程和结果，若对，问：认为对的请举手。 若错，追问：为什么？错在了哪里？
6、评正确率、板书，并让学生同桌对改。 过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想） 六、补充练习
1、一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少？
2、在比例尺是1:3000000的地图上，量得A地到B地的距离是5厘米。求AB两地的实际距离。
师：同学们，今天的知识你学会了？下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。
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