第三课 中国导弹之父——钱学森
——初学课文
钱学森先生1911年12月11日 出生于浙江杭州。钱学森先生是 二十世纪最伟大的二十位科学家 之一，我国航天科技事业的奠基 人，被誉为中国航天之父和火箭 之王。 1999年，中共中央、国务院、中央军委决 定，授予他“两弹一星功勋奖章”；2006年获 “中国航天事业50年最高荣誉奖”；2009年被 评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。 课文中的中的句型： ?1.“??多么??”句型
用在感叹句里，表示程度很高。
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下 不是轮船的甲板，而是火箭呀！ （1）这是一件多么不容易办到的事情呀！ （2）我多么希望自己能成为国家有用的人才呀！ ?2.“不是??而是??”句型
表示并列关系，前一分句提出一个事例，后续分句则相应 提出在意义上并存、平行或对立的事情，用于同时说明或 描写几件或同一事物的几个方面。 （1）他们不是来参观，而是来考察工作的。 （2）那些人不是在吵架，而是在争论问题。 课文中的中的句型： ?3.“动+于??”句型 表示从；在。
钱学森毕业于上海交通大学。 （1）姐姐毕业于新疆大学。 （2）他大学毕业后就职于电信公司。
?4.“所??”句型
用在作定语的主谓结构的动词前面，表示中心词是受事者。 我现在所做的一切，都是在作准备。
（1）父亲所做的一切，都是为了子女。 （2）我所认识的人都不在这儿了。 课文中的中的句型： ?5.“被??为??”句型 表示被称为某个称号。
钱学森被誉为“中国导弹之父”。 （1）石河子市建设的不错，被誉为“小上海”。 （2）文学家老舍被誉为“语言大师”。 巩固性练习： 一、改写句子。
（1）国家培养一个人才不容易。（……多么……） 国家培养一个人才是多么不容易啊！ （2） 我们的老师从喀什师范学院毕业的。（动+于??） 我们的老师毕业于喀什师范学院。
（3）大家提的意见，老师会考虑的。（所??） 大家所提的意见，老师会考虑的。 二、造句。 （1）“不是??而是??” 阿迪力不是老师，而是学生。 （2）“被??为??” 喀纳斯湖被誉为“A级旅游景区”。 作业：
1.熟读课文。 2.背课文的最后四段。
第三课 中国导弹之父——钱学森
——分析课文 第1自然段：
著名的科学家钱学森由美国踏上归国航程，归心似箭。 提问：
（1）1955年10月1日黎明，一艘轮船由哪里出发驶向哪里？ 答：美国至香港
（2）船上四十多岁的中年人是谁？ 答：科学家钱学森 第2-4自然段：
钱学森留学美国并受到器重，拥有富裕的生活和工作条件，但他想念着祖国，关心着祖国的未来，当新中国成立时，他归国的愿望更加强烈，要用自己的专长为祖国建设服务。 提问：
（1）钱学森赴美国留学期间拜谁为师，成为了怎么样的学生？ 答：冯卡门，最得意
（2）在新中国诞生之际，中国留学生谈论的问题是什么？ 答：祖国的未来
（3）钱学森为什么要回国？ 答：建设祖国 第5-7自然段：
钱学森归国遇到美国政府的阻拦，但他回国的决心没有动摇过，经过五年的努力，在周恩来总理的关怀下，终于回到了祖国的怀抱。并为祖国运载火箭，导弹的研制作出了不朽的贡献。 提问：
（1）美国方面为什么不同意钱学森回中国？ 答：因为它能抵得上五个师。 （2）钱学森改变了回国计划吗？ 答：没有，在回国的路上。
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