(国家二等奖)高中生物实验题的快速解题技巧

实验题的快速解题技巧

实验探究有一套通用的思想方法：主要考标题、实验准备、对照、考步骤、考无关变量、预测分析等；找规律是高效学习的关键，掌握了这些规律，实验题再也不难了。

一、实验题主要注意的陷阱在哪里呢？

1、注意实验准备，要清除原有物质的影响，如种子播种前有清水泡去脱落酸。光合作用要饥饿24小时。 2、注意主要是无关变量。 3、注意概念的迁移

4、注意增加其他实验组是重复实验。 5、注意后边为前边提供启示 6、注意用足实验材料

7、注意反向证明：即正常实验后，再做一个反证实验可以更好证明。 二、实验过程

（一）写标题原理目的等：验证...............有...................（答案用是否回答） 探究..................对...............的影响（预测一般有四种答案）

（二）设对照：看有无对照，看对照组设计是否合理，是否遵循单一变量原则。 1、空白对照，以常态为对照。（快速法：一般植物用蒸馏水，动物用生理盐水或溶剂）

2、以时间前后为对照，即自身对照。

3、缺少一种元素的是实验组，其对照组是各元素要齐备的完全培养液。

例1、某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时，提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题，并设计实验操作步骤如下：

①向甲、乙两试管内各加入2 mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液。 ②向甲试管内加入1 mL质量分数为5%的盐酸，向乙试管内加入1 mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液。

③向甲、乙两试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液。 ④观察试管中发生的变化。

请依据该小组设计的实验操作步骤，回答下列问题：

(1)该实验的自变量是________，过氧化氢分解速率是本实验的________，可观测的指标是_______。

(2)上述操作步骤中存在明显的两个缺陷，请指出：__________________________________。

(3)将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理。经高温处理后，实验效果不明显，冷藏处理不影响实验效果，原因是______________________________。（高温和低温都要说清楚）

解释：(2)主要考对照和无关变量

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答案：例1(1)PH值 因变量 试管中产生的气泡数量（或释放气泡的速率） (2)缺少加蒸馏水的对照，缺少适宜的温度条件

(3)高温使过氧化氢酶变性失活，而低温不破坏酶的分子结构，适宜温度时活性可以恢复。

例2、下图为某学生进行某实验的基本操作步骤，请回答下列问题：

(1)你认为他做该实验的目的是_______________________。

(2)他的实验是否有对照 （其中前后是三个实验）

答案：(1)观察质壁分离和复原实验 (2)有对照 （三）实验变量设置： 1、变量

答案：可变 被操纵的即探究的变量，随自变量 自变量和因变量

2、无关变量控制是否合理，实验条件是否符合。如是否搅拌、加热等，所需温度、光照等条件是否合理。

3、无关变量是使它无关，即保持不变；才能保持单一变量原则；记住2-3个就大部分可以快速从中选择出来了。如温度、PH值、物质的量、产物（废物）、时间、气压、微生物等。

4、因变量要注意可以观察的指标。如产生气泡的速率，蛋白块分解的程度，颜色的变化等。

例3、请根据下列实验回答问题： 实验目的：

(1)验证种子萌发、幼苗生长与生长素有关。

(2)确定某种植物的种子萌发、幼苗生长的最适宜生长素浓度范围。

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材料用具：萝卜、水稻、油菜等种子若干；试管、移液管、培养皿、滤纸、生长素溶液(浓度分别为：100 ppm,10 ppm，1 ppm，0.1 ppm,0.01 ppm) 实验步骤： (1)取5个试管，编号。在1－5号试管中，分别加入5 mL不同浓度的生长素溶液。 (2)在5个试管中各放入2粒某种子，浸泡24小时。

(3)取5个培养皿编号(1－5号)，每个培养皿内事先都垫上蒸馏水浸湿的滤纸，将从1－5号试管中取出的种子，分别放入与之对应的1－5号培养皿中，在湿滤纸上均匀摆放。盖上培养皿盖(假设氧气充足)。 (4)一段时间后，观察种子的萌发及生长情况。 ①上述实验步骤中，有三处不够严谨，请指出：

A._____________________________________________； b．_____________________________________________ c．___________________________________________。

②为使实验结果真实和具有普遍性，需要_________________________

解释： (4)主要考对照和无关变量；要注意细心审题，增加其他种子实验组是普遍性，重复实验是真实性

答案：(1)①．应再设置一对照试管，加5mL蒸馏水，编号6 ②．步骤2中的种子数目过少 ③．步骤3中的滤纸应该用对应浓度的生长素溶液浸湿并在适宜温度下培养 (2)用不同植物种子重复上述实验

例4．小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢在下丘脑，某学校生物兴趣小组制订了以下实验方案： 实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。 实验用具：略 实验步骤：

①取两只健壮的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙； ②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做任何处理；

③把甲、乙两鼠置于可以人工控制的温室中，将室内温度调为10℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。 预测结果与结论：

①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立； ②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。 请分析回答：

(1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处？请指出：

①_________________________________________________________________； ②_________________________________________________________________。 (2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由，________________________。

(3)若假设成立，下丘脑是体温调节中枢，下面给出了四张坐标图，表示小白鼠

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的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠耗氧量或酶反应速率)。符合甲鼠生理状况的是________(填选项)，符合乙鼠生理状况的是______________________(填选项)。

（4）若假设成立，下丘脑是体温调节中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可以促进有关腺体的分泌活动，使

________________________的分泌增加，导致体内活动增强产热量增加，从而维持体温相对恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于__________调节。

解释：(1)主要考实验准备和无关变量

答案：(1)①实验前要先测定甲、乙鼠的体温 ②实验要有重复性，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性 (2)赞同 先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验，进行自身前后对照 (3)B、D A、C (4)甲状腺激素和肾上腺素 神经—体液

（四）实验步骤：a步骤的完整性 b操作的正确性 c变量的合理性

1、第一步编号分组：把 xx （生长状况、大小、身高、体重等）相同的 xx 随机平均分成 xx 组， xx 为对照组， xx 为实验组。（分组编号，等量对照，主要是描述“无关变量” )

还要考虑实验器材选择、药剂使用的合理性。 2、第二步变量处理： xx 组加适量的 xx （对照处理） ; xx 组加等量的 xx （实验处理）；其他条件相同且适宜。（对实验组进行处理，主要是描述“自变量”，平衡“无关变量” )

3、第三步培养：把 xx 培养或反应一段时间后，观察、记录 xx 数据，并进行相关处理（求平均值等）。（实验结果的处理，主要是描述“因变量” ) 4、第四步观察记录实验结果，也要看实验结果的验证方法是否得当。 （五）分析说明及预测

1、探究有四种，不合常理的可省去，通常答两种或三种就可以。 2、验证题只有一种答案

3、学会从题目中组织文字，很多答案可以抄的。

① 先假设出可能的实验结论，再得出实验结果，最后反过来写，即先写结果后写结论

② 常见探究实验的三种结论：实验组比对照组好，实验变量有利、促进；实验组比对照组差，实验变量不利、抑制；实验组和对照组无显著差异，实验变量无影响

例5、研究小白鼠的生命活动调节时发现：向小白鼠注射促甲状腺激素，会使下

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丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。为探究原因，请根据以下实验材料和用具，设计实验思路，并预测实验结果。

（1）实验材料和用具：生理状态相同的小白鼠若干，各种相应手术、注射器材，适宜浓度的________________等（对相关激素的检测方法及相关手术过程不作要求)

（2）实验步骤：

①将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组，测定两组动物血液中 的含量，取平均值。

②用手术器械将A组小白鼠的 （器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。

③ A、B两组都注射等量的 。

④ （3）请预测实验现象并得出相应的结论： 。 （4）如果实验得到的结果既不支持观点一，也不支持观点二，请你再提出其他的观点。 。

解释：主要考实验步骤和结果预测

答案：(1)促甲状腺激素 （2）① 促甲状腺激素释放激素 ②甲状腺 ③向A、B两组小白鼠注射适量且等量的适宜浓度的促甲状腺激素 ④在相同且适宜的环境条件下培养一段时间，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量，取平均值。

（3）若A组小白鼠和B组小白鼠促甲状腺激素释放激素都减少，且减少的量相等，则支持观点一；若A组小白鼠促甲状腺激素释放激素不减少，B组小白鼠促甲状腺激素释放激素减少，则支持观点二。（结果与结论各1分，如果结果与结论不能呼应，则不给分）

（4）这是促甲状腺激素既对下丘脑进行反馈调节，又通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。（其他答案合理也给分） 三、其他注意问题：

（1）酶和反应物的温度要相同才能混合

（2）探究温度影响淀粉催化不要用斐林试剂，探究PH值不要用碘液。 （3）温度会使H2O2分解

（4）注意口服的还是注射的，植物是喷施还是根施的还是水浸泡的

（5）原生质体是除细胞壁的整个细胞，原生质层是细胞膜、细胞质和液泡膜的一部分。

（6）质壁分离后细胞液浓度升高与外界平衡，自动复原四种物质，即硝酸钾、甘油、尿素和乙二醇。

（7）渗透平衡和漏斗里的浓度总比烧杯的高是因为有液体压力。

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