在学生觉得荀慧生的戏总有生疏之处，?没准谱儿?而难学时，荀慧生指出：?这个熟字，摆在哪儿都好，惟独摆在演戏上，要不得。?他说：?熟是应当熟的，但是熟了也容易出许许多多的毛病。?以演《武家坡》的王宝钏这样的熟戏为例，如果坐下化妆就?没精打彩?，上台只是按熟的路数按部就班地唱，戏唱下来了，但?跟没唱一样?。?怎么说呢？自打你存了那个‘又是王宝钏’的念头开始，这出戏已经注定了就是那么回事。?稀松平常，疲疲沓沓，这就属于?熟能生流，也能生油?。?熟?还会使演员凭借嗓子好，武功、水袖功好，脱离剧情和人物，不管是否合适，可着劲儿地唱，拼着力气地耍，?好?是要下来了，却只能落个卖弄。
针对这样的现象，荀慧提出：生！不是全生，也不是半生，而是三分生！所谓?三分生?，其实是在?熟?的前提下的?生?，演熟知熟会的戏要带有一定的陌生感。?哪儿生呢？要看到你和角色就存在着个‘生’字，你是你，角色是角色，相差得很远，这就是生。?
演员和角色天然存在着距离，不可能完全合二为一。因此演戏是这一个体逐步走近、深入另一个体的过程，熟只是渐近的一个阶段。仍以王宝钏?打比?：她是谁呢？相府千金；干嘛又挖野菜？跟她爹较劲儿呢……这点儿事谁都知道，用得着老去琢磨吗？用得着。荀慧生说：?只要你每次都对角色有陌生的感觉，你就会发现原来还有许多细小的地方没注意，这些新发现就会引着你往角色深里头去，哪怕是戏演完了，它还会扯着你：某处某处还有点儿事儿没琢磨到家呢，下次再唱时，得把它弄明白了。于是乎无尽无休，越研究越透。所谓千锤百炼就是这个意思。?就是说，?三分生?是要演员不断深入探索角色的性格感情，配以适宜的动作、唱腔、表情表达出来，使所演角色不断深化、丰满、鲜活。
实践?三分生?的主张，还能让观众看戏时产生持久的兴致。人们通常认为?生书熟戏?，意思是看戏只要故事好，唱、念、做、打精彩，是可以反复欣赏的。其实不然，荀慧生说，?观众眼睛可尖着呐，你挑帘一出来，一看你那份心里满没事儿的神气，观众就明白了：又是她，某某人；又是那么一道汤，对付着听吧。?如此兴味索然，欣赏能持久吗？荀慧生说，?只有你唱戏的对角色有新鲜的感觉，观众才会对你有新鲜的感觉，而且，越新鲜就更新鲜?。?生可以生兴致，你越有兴致，观众也越觉得新鲜，台上就不可能老落死套?。
?由生入熟易，由熟入生难。生到熟是个练的问题，熟到生却是个想的问题，得动脑筋、动心。?这，应是大师留给后学的打开成功之门的一把钥匙。
（选自《文汇报》2015.11.27，有删改）
16．简要概述全文思路。（6分）
17．请结合全文概括“熟”给演戏带来的弊病。（6分）
18．怎样才能真正贯彻“三分生”的艺术主张？请作简述。（6分） 七、作文（70分）
19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
人世纷繁复杂，当你以?信?的态度面对时，它就简单；当你以?思?的态度面对时，它就丰富…… 要求：1．立意自定；2．角度自选；3．题目自拟；4．除诗歌外文体自选。
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苏州市2016届高三调研测试
语文试卷参考答案
语文I试题参考答案
一、语言文字运用（15分）
1．A（“南辕北辙”说的不是不同人之间的分歧，而是指行为和目的的背离：心里想着往南去，却驾车朝北，结果离目的地越来越远。“流传”与“留传”都表示“传”，但有三点不同：1.“流传”既指向后世传，也指向四处传，“留传”只指向后世传，如“他的事迹到处流传”，便不能用“留传”。2.主观上传，用“留传”不用“流传”，如：将这种精神留传后世。3.先祖传给家族后世，用“留传”不用“流传”，如：这幅画是祖上留传下来的。“芳邻”是敬称，只能用于指称对方。）2．B（A解决困境搭配不当；C“面对??现象”“人们不引起”句式杂糅；D“屠呦呦获得诺奖”“更被业界认为是中医发扬光大的最好时机”，搭配不当） 3．C 4．B 5．D 二、文言文阅读（18分） 6．D 7．B
8．（1）县令，是用来抚养百姓的（2分，“句式”、“所以”各1分），而庄稼损失却不过问（1分），哪里有怜悯百姓疾苦的心意呢（1分）？
（2）又因贼没有牛肉酒水就不会聚集举事（2分），（他）便禁止杀牛（1分），来杜绝他们的图谋（1分）。
9．体恤百姓；为政谨慎；治官严格。（答对一点得1分；答对两点得2分；答对三点得4分） 三、古诗词鉴赏（11分）
10．（1）写出马匹饥饿无食；暗示军队给养不足；反映将士生活艰苦。（3分） （2）（生活）环境恶劣；给养不足；战争残酷；归家不得（思乡情深）。（4分）
（3）尾联虚写梦境（1分，出现“虚写”或“写梦境”字样即可），呈现出故乡春暖花开的温馨画面（1分），与前三联反映的边地生活的艰苦现状形成对比（1分），突出了思乡（厌战）之情（1分）。 四、名句名篇默写（8分）
11．（1）白露为霜 （2）春与秋其代序 （3）大漠孤烟直 （4）唯见江心秋月白 （5）渺渺兮予怀 （6）气吞万里如虎 （7）小学而大遗 （8）断肠人在天涯 五、现代文阅读（一）（20分）
12．交代水会营子的历史变迁，说明其精神代代相传；揭示水会营子有着视死如归的敬业精神；揭示水会营子有团结协作精神和严明的纪律、制度；说明老兵形象的精神来源。（4分，每点1分）
13．保持习惯，坚守消防兵身份；有高度的职业警觉；对水会营子规矩的严格遵守。（6分，每点2分） 14．表现了人们对老兵的认可、敬重（1分）；从侧面写出老兵威信（地位）之高（1分）；表明水会营子的精神传统得到了传承（2分）。
15．表明了老兵的认真和坚守；寄寓了对老兵的敬重与礼赞；暗含了对“老兵精神”永远传承下去的希望。（6分，每点2分）
六、现代文阅读（二）（18分）
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16．以学生学戏的困惑引出荀慧生对“熟”之弊病的认识，提出“三分生”的观点并阐述其内涵（本质）；接着从演员表演和观众欣赏两个角度明确“三分生”的重要性；最后指出“三分生”对于后学的意义。（6分，每点2分）
17．使演员演戏不认真，熟能生流，也能生油；脱离剧情和人物，卖弄功夫；落入死套，无法进行艺术创新。让观众缺少新鲜感，欣赏不能持久。（6分，每点2分，满分为止）
18．正确认识演员与角色之间的距离；对“熟戏”要保持一定的陌生感，避免“流”和“油”；不断研究角色，用适宜的动作、唱腔、表情来表达对角色的理解。（6分，每点2分） 七、作文（70分）
19．参照江苏省高考语文作文评分标准 附文言文翻译：
（韩）滉，字太冲，他性格耿直，精通吏治，在南曹任职五年，簿籍文书详尽细致。两次升任给事中，主持兵部选举事务。此时盗贼杀害富平令韦当，盗贼隶属北军，鱼朝恩偏爱他的凶猛，上奏请求原宥死罪，韩滉坚持论处，贼最终伏罪。
自从至德年间开始用兵，各处赋税没有限度，国库供给转运常常隐瞒侵吞。韩滉检查制约下属官员以及四方输将，对犯罪者以法严加惩办。正值连年丰收，战争略有平息，因此积储钱粮逐渐充实。然而他审理文书，严厉苛刻，人们也有怨言。大历十二年秋天，大雨损害庄稼十有八成，京兆尹黎干上奏报告情况，韩滉恐怕会蠲免赋税赈贷百姓，紧持说表奏不实。代宗命御史前往巡察，实际损失三万余顷田地。起初，渭南令刘藻依附韩滉，说本县境内没受损失，御史赵计核查确如刘藻所说，皇帝又派遣御史朱敖审察核实，受害田地有三千顷。皇帝发怒说：?县令，是为了百姓抚养百姓，而庄稼损失却不过问，哪里有怜悯百姓疾苦的心意呢！?贬为南浦员外尉，赵计也贬为丰州司户员外参军。正当此时，水淹河中盐地，韩滉奏报池中出产瑞盐。皇帝怀疑，派遣谏议大夫蒋镇查访实情。
当时乡吏有罪，韩滉便格杀不赦，人们责怪他。韩滉说：?袁晁原本是鞭背吏，依仗擒贼，聚集同伙而反叛，这些人都是乡县奸猾豪强，不如杀了他们，任用年轻人，能够惜身保家不作坏事。?又因贼没有牛肉酒水就不会聚集举事，他便禁止杀牛，以杜绝他们的图谋。婺州属县有违反政令的人，诛杀连累邻里，获死罪处死的有数十上百人。又派遣官员分别巡察境内，犯罪涉有嫌疑必定诛杀，一判往往有数十人，部下都忧愁恐惧。
韩滉虽然是宰相的儿子，衣裘被褥，十年一换。居室简陋，仅能遮蔽风雨。门前应当列戟，他因为是父亲在世时的宅门不忍心毁坏，便不请求。正堂原先没有廊宇，弟弟韩洄略加增补，韩滉一见立即拆去，说：?先父容身此处，我们奉守，时常担心失去。如果有损坏，修葺一下就行了，怎敢改建以败坏节俭的品德呢？?他身居重位以后，清廉疾恶，不为家人增置产业。从开始做官直到位至将相，前后乘马五匹，没有一匹不是老死在槽下。
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