──以人为本理念。这是科学发展观的核心理念。人既是发展的资源，又是发展的目的。办学既要以学生为根本，培养适应时代发展和社会需求的应用型人才；又要充分依靠教师，以教师为主体，高度重视教师在兴学育人中的重要作用，为教师成长和发挥作用提供良好的环境。通过人本管理，要让大家心齐、气顺，形成既有民主、又有集中，既有自由、又有纪律，既有统一意志、又有个人心情舒畅的生动活泼的良好局面。
针对当前发展实际，要切实做到三个结合：一是注重个体发展与整体发展相结合，正确处理好个人发展、学院发展与学校整体发展三者之间的关系，以学校整体发展凝聚人心，以支持学院发展和师生员工个人发展来促进学校整体发展；二是协调近期发展与长远规划，促进学校持续发展，各部门、各单位特别是领导干部，要具有战略谋划和宏观策划的能力，要善于聚沙成塔，从眼前着手，一步一步迈向宏伟目标；三是兼顾公平与效益，在事关师生员工和各单位切身利益方面做到公开、公正和公平，要鼓励勤奋和支持创新，做到适应差别、按劳取酬，以效益目标实现利益分配和资源优化配置。
——内涵发展理念。要适时转变传统观念，在2010年教学科技工作大会上曹光荣书记提出学校下一步要实现“三个转型”，就是要更加注重内涵发展，也就是要实现发展思路上的战略转换，坚持规模服从质量、硬件服务软件、形态体现功能，以科学发展为第一要义，把学校发展推向更深层次、更新阶段、更高水平。
注重内涵发展，当前的重点工作有：一要适时调整办学定位，坚持以本科教育为主，强化以学科建设促进专业建设，努力争取研究生教育，积极发展国际教育；二要践行“博学弘文、明理求真”的校训，继续弘扬文科优势，突出发展工科，坚持工、文、理、经、法、管多学科协调发展；三要推进特色科技服务，提高社会贡献率，主动面向地方企事业单位，为区域经济社会发展提供有力的人才和智力支持；四要培育特色校园文化，增强具有丰富内涵的文化底蕴，大学要有大楼，更要有大师和大气，大气就是校园文化、大学精神和办学特色的内化与提升。
——经营大学理念。用“经营”理念管理大学，是一场思想观念上的革命，是办学方式方法上的改革和创新。所谓经营大学，就是坚持既要强化成本意识，按照“量入为出、勤俭节约、开源节流”的原则控制和降低办学成本；又要强化效益观念，用精细化管理手段，建立起行之有效的资源配置机制，努力在有限条件下实现低投入、高效益。具体到我校，当前经营主要包括：1.思想观念经营。没有思想观念上的解放与更新，就不可能有事业上的跨越性发展；要将品牌意识、创优意识和创新意识有机结合起来，不断更新大学经营的思想观念与提高大学管理的能力和水平。2.战略规划经营。经营的特点是筹划与营谋，具有长远性、全局性、综合性的特征。我们要以科学发展、强化特色、提高核心竞争力为目的，及时启动并完成学校《“十二五”发展规划》的制订工作，进一步明晰我校未来发展目标等战略问题。3.教学质量经营。教学质量经营是大学经营的核心。面向市场，立足长远，提高教学质量是我校科学发展的重要内涵！我们必须以提高和改善教学质量与服务质量为中心，苦心经营，打造品牌，从而才能赢得社会广泛赞誉。4.资金资源经营。在目前政府投资有限的情况下，寻求多元化的筹融资渠
道，科学高效地利用好资金与资源，是我校经营的重要条件与保障。在积极争取政府拨款、收取合理学费、节俭高效利用好现有资源的前提下，要凭借自身独特的社会地位与科研服务功能，通过各种方式谋求更多的资金与资源支持。 （二）不断深化教学改革，做强做优“教学质量工程”，提高学校办学水平和质量
第一，修订人才培养方案，推进培养模式战略性转变
要认真学习袁贵仁部长在澳门出席“2009两岸四地大学校长高峰会”的讲话精神，结合省教育厅关于高校修订人才培养方案的指导意见，高质量地完成新一轮人才培养方案的修订工作。要更加重视并注意建立教学质量持续提高的有效机制，突出培养目标与培养过程相协调，加强学生应用能力和就业竞争力培养，真正落实“创新+创业”、“素质+特长”的人才培养目标，培养一专多能，“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（外语实践能力强、信息技术运用能力强）、具有广阔视野和创新意识、能直接参与市场竞争与合作的应用型高级专门人才。
第二，深化课程教学改革，突出专业内涵建设
要加强教学内容的提炼、课程体系的重组工作，不断加强基础课平台、通识课平台和专业课平台建设，继续推进国家级、省级和校级精品课程建设。以课程建设为基础推动专业建设，积极开展人才市场调研和用人单位人才适应性评估；加强专业改造，把专业建设与课程建设、学科建设、科学研究结合起来统筹考虑，真正建设一批具有省内外影响的特色专业点。
第三，创新实践教学模式，注重创新精神和实践能力
要突出“以能力为本位、以素质为导向”的应用型人才培养指导思想，按照“实际、实践、实用”的标准，围绕学生成长成才目标，强化基础能力，提升关键能力，培养综合能力。构建以学生为中心、以满足学生成才为目标的实践创新体系，实现课内实验教学、课外科研训练、校内外专业实践等环节的有效衔接，变被动的接受过程为积极探索、自我设计、自我评价、自我提高的过程。
第四，落实教学管理改革，逐步下移管理重心
进一步扩大教学院办学自主权，推进本科教学管理和教学质量的提高，建立科学规范、运行有效和职责明晰的校院两级本科教学管理体制。学校要通过宏观管理、政策引导和服务协调等措施，优化和合理配置教学资源；学院要制定相应的改革配套措施，主动积极用好学校已经下放和将要逐步下放的管理权限，确保各项工作顺利完成。
（三）瞄准着力点，优化学科结构，不断提升科研创新能力和学科水平 首先，加强培养和引进，进一步提高师资队伍整体水平
根据学校发展目标和学科建设需要，遵循人才队伍建设规律，贯彻落实前不久下发的《湖南文理学院关于进一步加强师资队伍建设的若干规定》，继续推进“百名博士工程”，努力完成今年学校确定的37名博士引进计划；坚持培养和引进并重，注意在量的扩大过程中不断优化师资队伍结构、提高师资队伍质量，逐步解决在快速发展中面临的师资瓶颈问题。积极争取和制定政策措施，加强学科带头人和青年骨干教师培养，积极搭建高层次人才事业发展平台。
其次，做好学科建设规划，为争取硕士学位授予权奠定基础
要紧紧围绕经济社会发展需求，把握科技发展前沿，构建科学合理的学科建设体系。结合申硕要求，前不久我们已经确立重点建设的“3+X”一级学科建设格局，下一步要尽快做好建设规划，确定建设措施，按照我校《学科建设标准》，有针对性地加强建设，打造学科特色与品牌。积极开展以学科建设提升专业建设水平与人才培养质量的建设试点。
第三，凝练学科建设方向，培育学校核心竞争力
被确定为“3+x”重点建设范围的一级学科，所在学院还要按照量力原则，坚持有所为、有所不为，立足应用型人才培养和服务地方经济社会发展要求，调整优化所属二级学科结构，形成以重点建设二级学科（方向）为龙头、各二级学科（方向）齐头并进的学科布局。原则上，各重点建设一级学科要合理选择重点建设和发展的4个以上的二级支撑学科或学科方向，集中优势力量，争创学科品牌。学科建设如果没有自己的特色方向就是失败的！学科建设如果没有自己的方向团队也是没有后劲的！
第四，加强学科建设管理，突出学科建设效果
学科建设工作，重在实行校院两级管理。学校负责学科建设工作的宏观规划、指导和考核；各学院负责学科建设工作的师资培养、方向凝炼和科学管理。认真做好省、校重点建设学科的建设与评估工作，力争有更多学科进入省重点学科建设范畴。全面跟踪了解省属高校研究生培养机制改革试点工作，积极争取专业学位点立项建设。
（四）优化育人环境，夯实“三全”育人平台，促进学生工作再上新台阶 第一，完善体制建设，确立全面育人保障机制
完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合的育人领导体制和工作机制。形成以学风建设为龙头，以社团组织为依托，以制度创新为重点，以课堂教学育人为主渠道，以校园文化活动为阵地的学生教学管理和育人新模式。
第二，突出素质教育，实现全过程育人
从新生进校到学生毕业，我们要始终以素质教育为核心，加强创新创业教育，积极开展创业计划竞赛和社会实践等活动，增强学生的就业竞争力和社会生
存能力。将学生工作有机纳入到产学研合作中，鼓励教师带领优秀学生开展科研、实验发明等创新活动；倡导以学生为主体的创新性学习改革和科学研究，坚持“学工与教学联手、活动与课堂同步、过程与目标一致”的思路，积极组织开展读书活动、专业技能竞赛、师生恳谈会、学习经验交流会、争先创优活动等，不断加强校园文化建设，展示和提高学生素质。
第三，加强队伍建设，打造全员育人工作格局
首先是要重视辅导员队伍的培养，这是育人工作的主体，要明确辅导员的职责和要求，完善辅导员、班主任队伍的考核细则，实行责任制和责任追究制；其次是要大力倡导教书育人，学生比较相信任课教师，教师通过专业教学进行育人往往会收到潜移默化、事半功倍的效果；再次是发挥党政干部、学生党员、高年级学生等在大学生思想政治教育和人才培养中的重要作用，或者实施结对工程，开展结对共建活动，同时还要充分发挥并重视其他员工、包括后勤服务人员的育人影响力，形成共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力。
（五）实施外向战略，加强交流，加快合作步伐，构建全方位开放办学体系
1. 引进国外优质教学资源，加快学校国际化办学进程
本月初，我们已和北京东方英伦国际教育信息技术研究院正式签约，目前正筹备引进国际优质教育资源和教育模式、先进的教育理念和高效率的管理手段，开办商科类、信息技术类、工程类、艺术类等本科专业国际教育合作。从而，使我校部分专业新生进校后即可同时修读本校和国外大学互认的专业课程，如果学生所获学分符合双方学校的专业要求，即可在校四年同时获得本校和国外大学的双学士文凭，以此培养适应国际经济发展要求的高素质国际化人才，由此加速提升学校品牌形象，提高学校国际知名度，提高学校国际交流与合作的层次和水平。
2. 积极寻求合作伙伴，促进芙蓉学院健康发展
根据教育部26号令的规定，2012年芙蓉学院将接受教育部验收评估，当务之急，就是要从政策上、体制上进一步完善管理体制和运行机制，严格按照规定做好评估准备。当前，芙蓉学院的办学瓶颈主要表现在：第一是校园用地达到最低标准500亩还有差距；第二是真正引进社会资金、实现民办的问题。为了解决好以上问题，学校有关部门要与政府职能部门加强沟通，争取政策支持。根据市委市政府上个月在我校的现场办公会议精神，已原则同意我校东校区东北角90余亩土地以最低成本价行政划拨使用，同时责成市招商局协助我校开展招商引资，尽早确定合作单位，积极实施与社会力量联合办学。以上两点，学校等会还有一个专题说明，请大家予以理解、认同。另外，在2012年前的这个过渡时期，我们一定要科学处理好“独立”与“依托”的关系，有序地渐进地做好独立前的各项工作，今年要特别做好芙蓉学院师资调配工作。
3. 进一步拓展办学市场，保持继续教育稳步发展
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