完整的教学设计：
一、分析教材和学生
1. 分析教材：
（ 1）懂：懂教材的基本思想，基本概念
（ 2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑 （ 3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起
2. 分析学生
（ 1）学生原有的知识和技能质量 （ 2）学生的兴趣和思想状况 （ 3）学生的学习方法和习惯
（ 4）基于以上三点，预测学习新知识时，会出现哪些困难问题，需要采取什么
措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的 difficult points ）
二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的
teaching objectives ）
1. 知识目标：（1）语音、（2）词汇、（ 3）语法，（4）话题（具体看表格中要求）
2. 技能目标：（1）听 （2）说 （3）读 （4）写 3. 学习策略：
（ 1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法 （ 2）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略 （ 3）交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略 （ 4）资源策略：采用多方资源的策略
4. 情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度
5. 文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐习惯等等。
敲黑板：：：在完成设计教案 teaching objects 的时候，这五个方向不一定同时出 现，基本分为：
范例一； teaching objectives
（ 1） knowledge and skill objectives
B.
A. .
（ 2） process objectives （ 3） emotion objectives
..
范例二： teaching objectives
（ 1） knowledge objectives
B.
A. .
（ 2） skill objectives
B.
A. .
（ 3） emotion objectives
三、设计教学策略（教学方法）
（这一部分内容用于第五部分教案设计中的
activities and justification ）
（这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中， 用于判断所给教案采用的是什么教学方法，特点是什么，优缺点是什么，并提出修改方案）
四、设计教学过程： warming up －main part －summary and homework
warming up(lead in)
1. 目的：
（ 1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题 （ 2）激发作用：激发求知，启发思维，产生兴趣 （ 3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。
（ 4）沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁
2. 方法：
（ 1）利用多媒体方式：图片，音乐，视频等＋书面记录或口头讨
论例一： Show students some pictures of sb or about sth ：
例二：a. Play the Jurassic Park VCR, let the students have intuitive impressions
on the dinosars
b. Lead in the topic of describing people and objects by filling the chartbelow （后面附有表格）
..
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