初中英语教学存在的问题和解决策略

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初中英语教学存在的问题和解决策略

作者：依帕尔·买买提

来源：《学习周报·教与学》2020年第08期

摘 ;要：随着中国全民对教育的日益重视与中国国际地位的日益提高，英语学习越来越变成所有人都关注的一个热点话题。但是，现在的英语教学中存在着许多问题，以初中英语教学为例，学生们长期对英语的学习持有“畏惧”心理，再加上以考试为主的单一的考核评价体系，使得学生们难以以一种积极的心态去努力学习英语。为了解决这些问题，本文拟从坚持以学生为课堂主体地位的教学价值观，提高英语老师教学水平，丰富教师教学方法，拓宽学生阅读面这四个角度去解决问题。

关键词：初中英语;教学;问题;策略 引言：

英语作为初中阶段的三门主干课程之一，在学生们的日常学习中，长期占据着重要地位。但是，很多学生觉得英语学习起来比较困难，许多教师也在教学中感到力不从心，使得英语成为很多学生的“弱项”，引起国内的广泛关注。那么，当前初中阶段的英语教学到底存在着什么问题，这些问题究竟该如何解决，就成了我们急需探讨的问题。 一、初中英语教学中存在的問题 （一）学生存在“畏惧”心理

英语相对于中文，毕竟作为一门“外语”而存在，我们国家的学生在学习的时候没有日常用语的环境，而只是在学校课堂上学习，平常教学计划完成之后，学生们很少花功夫在英语的学习上。这就造成断断续续的学习，如果学生们没有花功夫在课后自己的学习上，很有可能造成英语成绩难以提升的情况。久而久之，学生们就会打从心底里觉得英语学习是一件很难的事情。

（二）单一的英语评价体系

我们都知道，学习一门语言，应该从“听说读写”四方面去深入掌握，但是我们的教育评价体系却一直都是以卷面考试而存在，从全国各省市英语中考卷子看，基本上分为听力测试和题目测试[1]。而作为灵活运用一门语言的精髓“说”却长期被忽视。从小学，到初中、高中，甚至大学四、六级都是如此。这严重束缚了英语作为一种常用语言的功能性和实践性。 二、初中英语教学改善策略