鲈鱼与大蟹 黄犬与骆驼
8.读罢全文，你认为郁达夫在此文中是颂秋呢，还是悲秋？
答：颂秋但是，全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说，是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌（板书）
此题可引发学生进行争论，教师总结时可套用“含泪的微笑”，总结出“悲凉的颂歌”这个课时主题
9.作者选取了故都之秋的富有特征的景物，如秋晨民居小院所见的“很高的碧绿的天色”，青天下的“驯鸽”，槐树叶底“漏下来的日光”，破壁腰中的“牵牛花”，“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”，早晨铺得满地的槐树“落蕊”，被称作“北国的特产”的衰弱的“秋蝉”，又奇又有味的“北方的秋雨”以及雨后话秋凉的“都市闲人”，北国的“枣子树”和其他鲜果，等等写出了故都之秋的“清”“静”“悲凉”的特点，“清”与“静”相近，都以描述景物的客观特点为主，而“悲凉”则以描述作者对故都之秋的主观 体现作者“悲凉”情怀的句段大致有：
“??看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方”──隐隐地透出悲凉的感觉和心境 “秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产??”──作者听到的仿佛是悲凉之声，显然含有悲凉之情
“有些批评家说，中国的文人学士??”这一整段都带有悲凉之情，可以集中体会这些语句 10.设题意图：品味文中精妙语言，体会作者的思想感情和语言创造才华可以不受“研讨与练习”的局限，鼓励学生品味更多的有意味的语言
《故都的秋》导学案（二） 学习目标 知识与能力目标：
1、了解郁达夫的思想和创作风格
2、领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法 3、品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言 过程与方法目标：
1、培养学生有感情地诵读散文的能力
2、品味本文语言，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧
情感态度与价值观目标：
体会作者在山河破碎、内外交困的现实下，赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞；体会作者深沉的爱国之情 学习重点
1、引导学生对故都秋景的特点进行分析
2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法 学习难点
1、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音 2、引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵 学习方法
1、美读法反复诵读，体味意境 2、比较赏析法
3、组织讨论法如对“清，静，悲凉”等秋的特点的深层把握 基础知识检测（B级）
(一)仔细阅读《故都的秋》前两段，回答下列问题（原文略） ①第1自然段中写作者从杭州赶上北平的目的是：他这样做的原因是： ②“不远千里”这个成语在本文中的作用是： ③第2自然段中描绘了江南的秋天，作者意在： ④第2自然段中一个短语“半开半醉”，是指的最佳状态 ⑤作者认为在领略秋的过程上应该达到的程度
⑥第3自然段中的文句：“在南方每年过了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”这些句子表达了的感情，进一步表现了 ⑦“蓝朵”一词是的意思作者用这个词而不用别个词是因为 ⑧“落蕊”的“蕊”字读音是（ ）
⑨第4自然段最后一句中“这些深沉的地方”是指 ⑩文中“梧桐一叶而天下知秋”的意思是
第4自然段中有一段文字：“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”，这一段文字是写
第5自然段中有“秋蝉的衰弱的残声”，本文开头和它相照应的句子是
在11自然段中“一年之中最好也没有的Golden Days’的枣子的样子”是的颜色
这段文字：“只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清 秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days”其意思是说
“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”这段文字所用的比喻分别喻
用一个成语概括15题句子中所比喻的意思
我愿意把寿命和三分之二折去，换得一个三分之一的零头”这句抒发了
(二)作者写对故都之秋的想念时，突出写了住在北平皇城人海中租人家一椽破屋来住着时的所见所闻，而对陶然亭、钓鱼台、西山、玉泉等名胜，只用一笔带过作者这样写的原因是（） A．作者是浙江省富阳县人，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，产生一种想走异地，饱尝故都之秋的心情
B．陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月都缺乏秋味，体现不出故都之秋来 C．作者在《住所的话》中写过“在家吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿意将行动和平时有所移易；总之是懒得动”不愿去陶然亭等处，当然就写不出那些地方的秋景
D．写租住破屋时所见所感，更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达出作者的主观感情
(三)选出对下段文字分析理解最正确的一项（）（B级）
象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地脚踏上去，声音也没有，气味也没有只能感出一点点极微细极柔软的触觉
A．作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中
B．作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快
C．作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理
D．作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁
（四）《故都的秋》一文描绘了北国秋景北国秋景，各处均有其特色，选出与下列五个景点 配伍最恰当的一项（ ）（B级） a夜月 b钟声 c虫唱 d柳影 e芦花
甲 陶然亭 乙 钓鱼台丙西山 丁 玉泉 戊 潭柘寺 A．d b a e c B．e d c a b C．a c b d e
基础知识题
1．下列各句中标点使用有误的一项是（ ）
A．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长）
B．“可不是么？一层秋雨一层凉啦!”
C．只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北国清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days
D．秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足 2．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（ ） ①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬
②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远， ，萧索的 来的
A．稀稀落落 严厉 感慨 B．疏疏朗朗 严厉 感触 C．疏疏落落 严厉 感触 D．疏疏落落 严肃 感叹 3．下列句中“像”字表比喻的一项是（ ）
A．像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地
B．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好 C．或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意 D．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫 4．下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是（ ）
A．郁达夫，原名郁文，浙江省富阳县人，现代著名小说家、散文家
B．1922年，他从日本回国，参与组织“创造社”1930年参加中国左翼作家联盟
C．他的主要作品有短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一个弱女子》等
D．散文《故都的秋》、《茫茫夜》等，情景交融，文笔优美，自成一家
5．“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”对这一句分析不妥的一项是（ ）
A．蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉”的景物特点 B．蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀 C．这是一种以情驭景、以景显情的写法 D．色调的选择表现了作者独特的审美观 阅读下面的语段，按要求答题（C级）
（a）不逢北国之秋，已将近十余年了（b）在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声（c）在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，甲一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，乙到青天下驯鸽的飞声（d）从槐树叶底，朝东丙数着一丝一丝漏下来
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