单片机课程设计
四、课程设计心得体会
本文主要从软硬件两方面说明设计的总体思路和设计的实现过程，预期的设计目的是：能够实现时钟的基本功能，正常显示分秒.在设计过程中，曾经遇到很多的障碍，设计图经过许多次的修改最后才定下来，但在调试的过程中又出现了问题，需要修改原理图；比如硬件的布局，要作到使连接的线路最短，并不没有想象中的那么容易；并且对汇编语言有了更深刻的了解。设计过程中遇到程序设计问题，网上找到视频教程学习中断程序的编写，以及查阅C语言课本得以解决。通过网上视频学习了Proteus，对Proteus的运用有了一定的了解，通过编程对C语言也学到了不少，更重要的是，更进一步理解了单片机的功能与用法。 在做完设计之后，仔细回想这几天来的收获，和同学们互相帮助，共同进步，也复习了一学期来学过的一些知识。还有，学会了处理问题的方法，以及更多的耐心和学习的能力。
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单片机课程设计
五、参考文献
? 《单片机原理及接口技术》，高等教育出版社出版，李全钊、迟荣强 等 编著。
? 《Proteus教程——电子线路设计、制板与仿真》，清华大学出版社出版，朱清慧、张凤蕊、翟天嵩、王志奎 编著。
? 《基于Proteus的80C51单片机实例教程》，电子工业出版社出版，李学礼 主编。
? 《51系列单片机应用与实践教程》，北京航空航天大学出版社出版，周向红 主编。
? 《单片机应用及技术》，电子工业出版社
? 《单片机原理及应用》，基于Proteus单片机系统设计及应用，何宏、王红君、刘瑞安、张志宏 编著。
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六、课程设计指导教师评审标准及成绩评定
评序号 评审项目 评审指标 实价 际 比得例 分 工作量、 工作态度 工作量完成情况，论文（设计）难易程度，有体现本专业基本训练的内容；工作纪律、20% 作风是否严谨。 独立查阅文献、调研情况；开题报告完成2 调查论证 情况；综合归纳、收集和正确利用各种信15% 息的能力。 实验、设计3 方案与实验技能 实验、设计方案合理、可行；独立操作实验，数据采集、计算、处理的能力；结构设计、工艺、推导正确或程序运行是否可靠。 20% 1 word文档可自由复制编辑
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分析与解4 决问题的能力 设计（计5 算） 说明书质量 6 创 新 运用所学知识和技能及获取新知识去发现与解决实际问题的能力；对课题进行理论20% 分析的能力，得出结论情况。 立论正确，论据充分，结论严谨合理；实验正确，分析、处理问题科学；结构格式符合论文（设计）要求；文理、技术用语正确规范；图表完成情况。 工作有创新意识；对前人工作有改进、突破，或有独特见解及应用价值情况。 5% 100%
指导教师签字：
20% 评定成绩： 2012年 12月12 日
附件1：秒表原理图（实际接线图）
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