【阅读19】《放飞蜻蜓》
孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还
给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空飞去。 1、根据课文内容在“ ”填上词语。并给短文加上标点。
2、文中陶行知的话应用商量的语气读，孩子们的话应该用坚定语气读。
3、这一段话主要写了陶行知用商量的口吻引导孩子放了蜻蜓 和 孩子们一致同意放飞蜻蜓两层意思，这样写出大家 爱护有益动物的美好心灵。
【阅读20】《恐龙》
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，
它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。 1、短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出来。
2、仔细阅读这段话，看看它写了哪些恐龙？各有什么特点？然后填表。
名称 雷龙 梁龙 剑龙 三角龙 外形特点 身体庞大 身体很长 全身长刺 脸上有角，长相凶恶 说明方法 作比较、打比方 列数字、打比方 列数字、打比方 列数字 3、“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”这里作者拿 雷龙 跟 六头大象 作比较，把 踏步声 比作 雷鸣，从而写出了 雷龙庞大、笨重的特点 。 4、“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像一架移动的吊桥。”为了写出梁龙 身体长的特点，作者采用了列数字、打比方的方法，把梁龙身体比作移动的吊桥。 5、我还知道有 棘龙 、甲龙 、 上龙 这些恐龙。 6、根据意思写词语。
（1）形容事物巨大的样子。 （庞然大物） （2）让人一见就害怕。 （望而生畏）
恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。
1、在文中找出与“吃”意思相同的词。这个词是（食）。 2、用“~~~~”画出写霸王龙样子的句子。 3、我知道吃植物的恐龙有（梁龙）、（三角龙）、（剑龙）、（雷龙）。恐龙的亲戚有（鱼龙）和（翼龙）。 4、写词语：（锋利）无比、（神勇）无比。
5、这段文字主要采用了（摹状貌）和（打比方）说明方法来介绍恐龙的。
【阅读21】《槐乡五月》
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼 ，坡坡岗岗，似 瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐
花抱在一起，远看像玉雕的圆球 （；）有的槐花 一条一条 地挂满枝头，近看如维吾尔族姑
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娘 披散在肩头的小辫儿 。 1、在（ ）中加上正确的标点。
2、从这段话中的山山洼洼和坡坡岗岗可以看出槐乡的槐花真多呀。 3、从 玉雕的圆球 和 披散在肩头的小辫儿 看出槐花的形态真美。 4、用“ ”画出文中打比方的句子。
作者分别把槐花比作瑞雪 、玉雕的圆球 、维吾尔姑娘的小辫儿
“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉 ，酿出了甜的蜜。“啪啪啪??”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足 。中午，桌上就摆出了香喷喷 的槐花饭，清香、醇香 、浓香??这时候，连风打的旋儿都 香气扑鼻 ，整个槐乡都浸在香海中了。
1、照样子，写几个象声词。 嗡嗡嗡 汪汪汪 、啪啪啪、嗒嗒嗒
2、照样子，再写几个描写“香”的词语。 清香 浓香 、醇香 、芳香
3、写出课外积累的ABB式的词语：甜津津、 亮晶晶、笑哈哈、黑乎乎
4、想一想，还有谁也被吸引来了呢？你也能像这样用诗一样的语言来描述吗？
嘻嘻嘻，姑娘们飘来了，采走了白生生的槐花，戴满了香喷喷的头饰。
【阅读22】《海底世界》
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1、这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出。这样的句子就叫中心句。 2、选择填空。A打比方 B作比较 C列举数字 ⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（ C ）
⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。（C、B ） ⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（ A ） 3、这段话中介绍了海参、 梭子鱼 、乌贼、章鱼、贝类 和深水鱼的活动特点。 4、课文中“巴”的意思是 粘贴
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不见而已。如果你用上特制的水中听音器（，）就能听到各种各样的声音（：）有的像蜜蜂一样嗡嗡（，）有的像小鸟一样啾啾（，）有的像小狗一样汪汪（ ，）有的像人在打呼噜（??）它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
1、根据课文内容，在 上填上词语，把句子补充完整。 2、在（ ）里家上合适的标点。
3、用“～～”划出具体描写水下动物发出声音的句子。第4句讲有些动物在不同情况下又会发出不同的声音。
【阅读22】《海底世界》
海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色
的??它们的形态各不相同。就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
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1、用直线画出这段话的中心句。
2、植物的差异主要表现在 色彩差异和 形态差异。
3、为了说明植物的差异，作者采用了举例子的方法，用波浪线画出作者举的例子。 4、仿照这段话的写法，围绕下面的一句话来写一段话。
这里的景色真美啊。天蓝得像一汪海水。湛蓝的天空中飘着几朵悠悠的白云，它们千姿百态，有的像绵羊，有的像汽车，还有的像房子??远处的山连绵起伏，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。近处是一片绿油油的草地，像给大地铺上了绿毯。草地上的野花竞相开放，一丛丛，一簇簇，黄的赛金，红的似火，粉的如霞，白的像雪，真是五彩缤纷。一只只小蜜蜂被花儿吸引住了，“嗡嗡嗡”地叫着，一会儿飞到这一朵，一会儿飞到那一朵。
【阅读25】《争论的故事》
故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感想呢？”
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。”??
盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。
1、同学们各抒己见，都谈了自己的观点，那你的观点是：做事要抓住时机干起来，不要做无谓的争论而浪费时间。 2、“聚精会神”看出 老师尊重学生，善于倾听和鼓励学生。
“赞许”的意思是认为好而称赞 。老师不时向同学们投去赞许的目光是因为同学们的发言很有针对性，也有一定的深度，说明同学们专心听讲、善于思考。
【阅读26】《剪枝的学问》
暑假（jiǎ jià）里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。
桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛（fó fú）胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁（jìn jīn）想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！ 1、给带点的字选择正确的读音，画“√”。
2、用“ ”画出文中的一个比喻句，并填空。这句话是把成熟的桃子比作胖娃娃的脸蛋。“ 仿佛 ”和“好像”的意思是一样的，我也用它写个打比方的句子：麦子成熟了，仿佛给大地铺上了一层金黄的地毯。 3、《剪枝的学问》这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇→一脸疑惑→将信将疑 → 又惊又喜为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问是：剪去无用的粗壮树枝，来年收获更多更大的果子，“减少”是为了“增加”。
王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长枝’。这些‘徒长枝’长得可快啦！不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它结桃子呢！(只有)把‘徒长枝’剪掉，(才)能保证桃子结得多，长得大。剪了是为了得到更多更大的桃子呀！”是呀，经过修剪，枝条(因为)大大地减少了，(所以)来年桃子的产量却增加了。“减少”是为了“增加”，这里面还真有学问哩！ 1、选择合适的义项，把序号填在括号里。
光：①光线 ②一点不剩 ③只、单 ④荣誉 ⑤光滑 ⑴你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实。（③） ⑵‘徒长枝’会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。（①）
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⑶不一会儿，这盘菜就被我吃光了。（②） 2、选择合适的关联词语填在文中的括号里。 虽然??但是??，只有??才??，因为??所以??，即使??也??
3、找出第二自然段中的一组反义词：（减少）——（增加） 4、什么样的枝叫“徒长枝”？它有什么危害？
粗壮的枝条，只吸收营养，不结果的枝条，叫做“徒长枝”。它会抢走结果枝的养分，使果
实减少。
【阅读26】《剪枝的学问》
看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝
条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下来的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！”我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？ ??
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊！只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还有道理呢！
1、从王大伯的话中可以看出，他剪掉的是粗壮的枝条，剪掉它们是因为 它们只吸收营养，不结果实。他留下的是 能结果实的枝条。
2、反映“我”心理变化的词语是一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜。 3、文中有一个打比方的句子，请用“ ”画出来。
你也来写一个这样的句子：秋天树叶飘落，仿佛一只只舞蝶在翩翩起舞。 4、学了课文，你的感受是：“减少”是为了“增加”，生活中处处有学问，我们要做个有心人。
【人物特点、道理寓意】
1、人物特点：
本学期我们认识了许多人物：
勇于挑战、敢于拼搏的刘翔，关心藏民的朱德总司令（红军），_神勇无比的李广、才思敏捷的王勃、谦逊自律的萧伯纳、 天真可爱_的娜塔莎、
_自豪的小骆驼，骄傲的小红马，严于律己的汤姆（汤姆爸爸）、 循循善诱的陶行知，热情好客的槐乡孩子，为民造福的大尖哥和水社姐。《花瓣飘香》中的小姑娘是一个敬爱父母、孝顺懂事_的人。
还了解了景色奇异、物产丰富的海底世界，千姿百态、瞬息万变的庐山云雾，雄伟壮丽的长城和运河。
2、道理、寓意
《你必须把这条鱼放掉》教育我们任何时候都要自觉遵守社会公德和社会规定__。 《我应该感到自豪才对》告诉我们看事物不能只看外表，要看实质，看其是否有用。 《狼和鹿》告诫人们要保持生态平衡，否则会引发大自然的灾难。
《揠苗助长》这则寓言告诉我们做事不能违反事物发展的规律，急于求成，反而会弄糟。 《鹬蚌相争》这则寓言告诉人们双方争斗，可能会两败俱伤，给别人获利。 《争论的故事》教育人们做事要抓住时机干起来，不要做无谓的争论而浪费时间。
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《剪枝的学问》一文中剪枝的学问究竟是什么？剪掉无用有害的枝条，来年收获更多更大的果实，“减少”是为了“增加”。
《明日歌》告诫我们要珍惜眼前的时间，养成“今日事，今日毕”的好习惯。
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