2021年院长述职会主持词

The better to have loved and lost; Than never to have loved at all.整合汇编 简单易用（页眉可删）

院长述职会主持词

主持词是各种演出活动和集会中主持人串联节目的串联词。在当下这个社会中，主持词与我们不再陌生，是不是无从下笔、没有头绪？以下是帮大家整理的院长述职会主持词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教书育人始终是高校最基础、最根本的工作。为强化教学重要地位，切实加强高校教学工作，提高人才培养质量，近年，我们坚持问题导向，本着有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题，先后研究出台了学生转专业、青年教师助讲培养、从严学生学业管理、堂教学创新行动计划、高校校（院）长教学述职、教学巡回诊断检查等一系列措施，打出了一套“组合拳”。

从201年开始，我们组织开展高校校（院）长年度教学述职评议活动，活动按一年本科院校，一年高职高专院校，交替进行，采用书面述职与会议述职相结合的形式。去年首先在本科院校实施，今年首度开展高职高专校（院）长年度教学述职评议。 刚才，10所高职高专院校校（院）长进行了教学述职。从大家述职包括书面述职情况看，一是对教学工作越越重视。许多

校（院）长们都能深入一线开展教学调研，进入堂听观，主持研究制定教学制度，全面部署教学工作。二是教学重要地位得到加强。许多学校都建立了院系两级共抓教学制度，制订了教师教学激励政策，积极进行教学创新，多形式开展了对教师执教能力的培训。三是校企协同育人机制不断完善。不少学校都在积极探索实践校企、校地协同育人，深化产教融合、工学结合，推动教育教学改革与产业转型升级衔接，创新人才培养模式。四是加强教学工作成效明显。一些学校小班化比例，选修及分层分类教学程比例，学生就业率、创业率和教学满意度等都有了明显提高。据统计，全省高职院校小班化教学比例、选修学分占总学分比例、分层分类程教学比例已分别达到%、9%、218%

当然，通过述职，包括书面述职，还有去年高校教学巡回检查，我们也看到教学工作还存在许多不足。学校之间抓教学工作不平衡，有的校（院）长抓得还不够紧、不够实，缺乏统筹谋划。在专业建设上有些学校显得有些盲目，专业优势特色不突出。有些学校校企合作重数量轻质量，合作不紧密，企业参与度低。有些学校实践实训教学很弱，设施设备水平很低。不少学校堂教学方法落后，堂组织管理松散，基层教学组织活动的“教研”味不重。有些学校教师职称评聘指标设置不科学，教学优秀的一线教师晋升仍很困难。一些学校教学实验和教务管理队伍不受重视，工作环境不太好，等等。

述职评议当然要讲成绩，但更为重要的是查找问题，分析问题，整改问题。对发现的问题，我们各个高校都应高度重视，深入进行研究，切实加以整改。这里我再强调四点。

一、进一步强化学校抓教学的责任。学生到学校唯一目的就是为了求学，教学如何对学生影响最大。作为学校，我们理应把教学工作做好。抓教学，一校之长是第一责任人，我们大家都必须切实履行好这一责任。在高职院校，校院长的主要工作场所应在教室、应在实训车间，应在学生实习的企业。我们应经常性地听观，深入了解研究教学组织及管理情况，着力解决和推进工作中的难点问题，推动各类办学资向人才培养集中。强化教学责任，必须强化二级学院院长（系主任）抓教学的责任。从管理层次看，他们距老师学生更近，他们更应该把主要关切和精力放在教学上。今年开始，各学校都应建立二级学院院长教学述职制度，并以此为契入点，全面完善教学责任体系和教学管理体系。 二、深入研究加强学生的综合素质培养。作为学校，我们应该重视学生的理论知识培养。作为职业院校，我们更应该重视学生的实践能力尤其是动手能力培养。应该说，这些年这两方面，我们各个学校都比较重视，特别是在后一方面，许多学校做得很有成效。但现在看，仅这两方面还不够，还应该突出强调综合素质培养。相比较知识、能力，这更重要，更具根本性。培养综合素质，首先是政治品格素质，要用社会主义核心价值观培养学生，