17.动物身上的斑点
【教材分析】
这是一节“造型·表现”领域内容的课，通过本课的学习让学生发现动物身上的斑点，体会动物身上斑点的美感，了解各种斑点的形状、大小、颜色的排列以及斑点的组合。通过学习动物身上的斑点，让学生了解斑点在美术作品和生活中的运用并从生活中发现美、感受美。 【教学目标】
1.通过画动物，让学生初步体验到用线条和色彩来造型的方法。 2.丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。
3.通过看看、想想、做做、议议，让学生大胆自由地把所感所想、所见所闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创作力。 【教学重难点】
重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。
难点：有创意地表现动物的“花衣裳”。 【教学准备】
教学课件、动物花纹的范画及动物形象的白描图，点状、条状、块状花纹各一张。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、引导阶段
师：上节课我们在大自然中看到许多美丽的风景，在大自然中还有各种各样的动物，它们也是人类的好朋友，你认识哪些动物？（生答）
师：今天有几个动物朋友来到我们的课堂上（出示动物外形白描图），它们遇到了困难，想请小朋友帮帮忙，他们把自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了，找不到，请小朋友们帮它们穿上。（请生花纹贴在相应的动物白描图中） 二、发展阶段
现在我们一起来看看，这些动物的花纹有什么特点？
斑马的花纹是一条条的，瓢虫的花纹是一点点的，长颈鹿的花纹是一块块的。 1.在其他的动物中，有谁的花纹长得像它们呢。
师生归纳：老虎是条形纹；斑点狗、梅花鹿、豹子是点状纹；蛇和鱼、龟身上有块状纹（尽可能出示说到的动物图片）
2.有哪些动物身上的花纹是它们都没有的？（小鸟、蝴蝶等）
3.这些动物身上为什么会长花纹？是因为漂亮才长的吗？谁能说说花纹的用处 生：为了保护自己
4.让我们来帮助它们，把它们的花纹变得更美丽好吗 三、创作阶段
1.说想法：你打算用什么工具来画？准备画怎么样的动物花纹 2.提要求：A、学生可由画自己喜欢的有花纹的动物
B、选择一个教师提供的动物外形，给动物添加花纹 3.学生创作：可独立、可合作 四、展示作品，互相评价 五、小结
小朋友们画的动物真美，可是真实生活中动物越来越少，我们要怎么保护它们呢？
【教学反思】
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