13、《只有一个地球》作业设计
出题人：朱甘孝
一、在括号里填适当的字组成词语。
映入( )( ) 相互( )( ) ( )( )可亲 一叶( )( ) ( )( )提供 不加( )( ) 二、写出下列词语的反义词。
毁坏—— 容易—— 精心—— 美丽—— 三、比一比，再组词。
竭（ ） 遨（ ） 赐（ ） 慨（ ） 渴（ ） 傲（ ） 惕（ ） 概（ ） 协（ ） 赌（ ） 薄（ ） 萤（ ） 胁（ ） 睹（ ） 簿（ ） 莹（ ）
四、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？
五、阅读理解
含英咀华
（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。
1、为加点字标上正确读音。
2、地球在宇航员眼中是这样的： 3、划“----”的句子用了______、______、______的说明方法，说明了______________________________
4、划“----”的句子用了______、______的修辞手法，将地球比作____________、____________，形象生动地说明了________________________ 5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是_________________________，“本来”强调了______________，体现了说明文语言的____________。 2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？ 4、读完这段文字，你想到了什么？
14、《鹿和狼的故事》作业设计
出题人：朱甘孝
一、把下列词语补充完整。
生机（ ）（ ） 面目全（ ） 一命（ ）呼 （ ）不留情 自由自（ ） 苟延（ ）喘
二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。（上面写新字，下面括号写组词） 参（ ）（ ）（ ） 宗（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 直（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
三、在（ ）里填上合适的词。
坚持（ ） （ ）纯朴 优良（ ） 维持（ ） （ ）纯洁 优秀（ ） 保持（ ） （ ）纯熟 优质（ ） 四、根据意思写词语
1.形容充满生命力的样子。 （ ）
2.指死（含诙谐或讽刺意味） （ ） 3.不受拘束、不受限制的样子。 （ ） 4.事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。 （ ） 5.勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。（ ） 五、缩句
1.得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。 2.森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。
六、排列句序。
（ ）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。 （ ）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。
（ ）最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。 （ ）由于人类与各种动植物在共同的家园--地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。
（ ）因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。
（ ）生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。
15、《这片土地是神圣的》作业设计
出题人：朱甘孝
一、看拼音写词语。
ｑīｎｇ ｃｈa ｚī ｒùｎ ｓｈ?ｎ ｓｈaｎｇ ｚāｏ ｔà a ｙùｎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ｙīｎｇ ?ｒ ｊｕàｎ ｌｉàｎ ｐáｎｇ ｂó ｃōｎｇ ｙù ｄǔ ｑì ( ) ( ) ( ) ( )( )
二、比一比，再组词。
澈（ ） 峻（ ） 脉（ ）指（ ） 滩（ ） 眷（ ） 脂（ ）摊（ ） 卷（ ）撤（ ） 骏（ ） 咏（ ） 三、在括号里填上恰当的词。
一（ ）沙滩 一（ ）山脉 一（ ）河流 一（ ）松针 一（ ）叹息 一（ ）昆虫 一（ ）耕地 一（ ）家园 四、根据课文内容填空。
1.（ ）、（ ）、（ ）是我们的姐妹，（ ）、（ ）、（ ）是我们的兄弟。
2.那（ ）湖水中的每一个（ ），反映了我们的（ ）和记忆；那（ ）的流水声，（ ）着我们祖辈的（ ）。 3.印第安人喜爱（ ）的气息，喜爱它（ ）的声音，喜爱（ ）的幽香。
4、文章生动形象地描述了人类与大地上（ ）、（ ）、（ ）等的血肉关系，并对即将统治这片土地的人提出了希望他们能“（ ）、（ ）、（ ）”的要求。
5、课文大量运用（ ）、（ ）等修辞手法，把土地上的一切事物当成自己的（ ），字里行间处处充满着对这片土地的（ ）之情，增强了文章的感染力。
16、《青山不老》作业设计
出题人：朱甘孝
一、看拼音写词语。
tǔ kàng sì nǜe pán jù yū ní dàng yàng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词
记载（zǎi zài） 险恶（wù è） 归宿（sù xiù） 不禁（jīn jìn） ．．．．载（zài）（ ） 恶（ ）（ ） 宿（ ）（ ） 禁（ ）（ ） 三．解释词语。
肆虐—— 盘踞—— 劲挺—— 四、我能把词语补充完整。
风雨（ ）（ ） 不（ ）不（ ） 日月（ ）( ) 三（ ）五（ ） 一泻（ ）（ ） 滔滔（ ）（ ） 四、读句子，回答问题
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
①“另一种东西”指的
是
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？ 五、某公园张贴一则告示：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”这则告示告诉游人什么呢？
相关推荐：
loading