苏教版小学语文 二年级上册活动单备课 主备：陈爱红
第八课 小鹰学飞
教学内容： 小鹰学飞（第一课时） 教学目标： 1、正确、流利地读课文。 2、能用一定的记字方法记住10字的字形,认识舟字旁和方字旁。 学习目标： 1、能用一定的记字方法记住10字的字形，认识舟字旁和方字旁。 2、正确、流利地读课文。 学生活动单 活动一：初读课文。 1、自由轻声读课文。 ①读第一遍，在生字下做记号。 ②读第二遍，碰到生字重点拼读。 ③读第三遍，在难读的句子下面画上“～～” ④读第四遍，标上小节号。 2、检查自读情况。 （1）检查生字字音掌握情况。 看拼音读词语。 Yao tou bu suan gu jin pin ming 摇头 不 算 鼓 劲 拼 命 Ji cu zong suan tou ding pan xuan 急促 总 算 头 顶 盘 旋 （2）重点检查几个难读的句子。 (3)组内分工读课文。 3、展示。 教师导学案 一、 引导看图，揭示课题。 1、出示插图 小鹰跟着老鹰分别飞到什么地方？ 2、设计悬念，引出新课。 小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起学习第9课。 3、板书课题：9 小鹰学飞 教学生字：鹰 二、 初读课文。 1、自由轻声读课文。 （1）出示自读要求。 读第一遍，在生字下做记号。 读第二遍，碰到生字多拼读。 读第三遍，在难读的句子下面画上“～～” 读第四遍，标上小节号。 （2）引导学生按上述要求自读课文。 2、检查自读情况。 （1）检查生字字音掌握情况。 看拼音读词语。 （2）重点检查难读的句子。 （3）检查课文朗读情况。 ①指名说说本课共有几个自然段？ ②指名分自然段读课文。 读后师生共同评议。 三、教学生字字形。 活动二：学习生字词 1、认读田字格中的生字，找出它在文中的位置 2、读准绿线中的小字 3、划出文中的生词 4、组内抽号读课文，组员纠正 5、交流如何记住容易写错的字 6、有什么好方法写好“盘”、“旋”
苏教版小学语文 二年级上册活动单备课 主备：陈爱红
7、写出带有下列偏旁的字 舟 （ ） （ ） （ ） 方 （ ） （ ） （ ） 8、在田字格中描红 记字方法 ①寻找方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法记。 ②学生用上述方法自学。 检查自学情况：指名说说自己用什么方法记住了哪个字。 熟字加偏旁：吧（“巴”加“口”）；促（“足”加“单人”） 2、指导写字 （1）摇、促、吧、指，左窄右宽。 （2）鼓，左右等宽。 （3）算、总，上中下三部分要紧凑。 3、学生在田字格中描红。 个性调整:
教学反思:
苏教版小学语文 二年级上册活动单备课 主备：陈爱红
第八课 小鹰学飞
教学内容： 小鹰学飞（第二课时） 教学目标： 1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。 2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 学习目标： 1、通过朗读，观察插图，理解课文内容。 2、懂得学无止境的道理，知道虚心好学，不断进取。 学生活动单 活动一：精读课文 1、自由读第1、2自然段。 2、了解有关词句。 教师导学案 教学过程： 一、 复习 1、抽读生字卡片。 ①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什2、给生字选择正确读音。 么不同？ 3、指名正确、流利地读课文。 ②小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来二、 细读训练。 的？ ③“还不算会飞”是什么意思？ 鹰的话？ 练读。 自由读第3、4自然段，理解有关词句。 ①小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看法如1、学习第1、2自然段。 （2）了解有关词句。 ①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？ ②小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出老鹰对小鹰这样说有什么目的？我们应该怎样读老（1）指名读第1、2自然段。 何？ 来的？ ②指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应③“还不算会飞”是什么意思？ 自由练读。 读得重些？为什么？ ④小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小③小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会鹰觉得自己会飞了，老鹰说这不算会飞。 飞”？它心里怎样想的？ 2、学习第3、4自然段。 分角色朗读第5、6自然段。 思考讨论。①小鹰和老鹰来到了什么地方？ ②从哪（1）指名读课文。 （2）理解有关词句。 儿看出它们飞得更高了？ ③小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻①小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看苦？ ④小鹰说的话和前面两次有什么不同？ 活动二：课堂练习。 1、口头扩词。 旋（ ） （ ） （ ） 鼓（ ） （ ） （ ） 促（ ） （ ） （ ）
法如何？ ②指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些？为什么？ ③小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里怎样想的？ 指名读老鹰的话。 （3）分角色读。 3、学习第5、6自然段。
苏教版小学语文 二年级上册活动单备课 主备：陈爱红
2、用下列词语练习说话。 （1）跟着 （2）已经 3、读一读，再抄写。 跟着 飞行 急促 摇摇头\总算 头顶 盘旋 指了指 （1）思考讨论。①小鹰和老鹰来到了什么地方？ ②从哪儿看出它们飞得更高了？ ③小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？ ④小鹰说的话和前面两次有什么不同？ ⑤指导朗读第5自然段。 三、 总结课文。 4、填空。 1、练习有感情地朗读课文。 小鹰（ ）地喘着气，对老鹰说：“现在……2、思考讨论： 我（ ）……会飞了吧！” （1）老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出小鹰只好（ ），跟着老鹰（ ）向上飞。飞新的要求？ 呀，飞呀，大树（ ），大山也（ ）。 （2）学过这篇课文，你读得了什么道理？ 个性调整:
教学反思: _____________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
相关推荐：
loading