前后赤壁赋任务群设计

前后赤壁赋任务群设计(总4页)

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苏东坡突围

——《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》阅读任务群设计

【学习目标】

1.学习积累文言实词、虚词、特殊句式，明白赋与词的文体特色，并尝试初步扩写和缩写。

2.学会鉴赏《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》三篇文章中的景物描写，并学以致用。

3.理解苏东坡复杂的感情世界，并学会在具体的个人背景、时代背景、文化背景中评价、学习其乐观的自我调节精神。 【学习准备】

1.师生课前查阅苏东坡的个人生平，在对其有一个大致的了解的基础上，借鉴阅读《苏东坡传》，全文阅读《苏东坡突围》《来生嫁给苏轼》等文章，并积累在笔记本上。

2.学生在教师的指导下或借助工具书解决课文的文言字词，尤其是重点实词、虚词，词类活用、通假字、特殊句式等。

3.将学生分成小组形式，便于探究、评价、质疑等。 【学习课时】5课时

【学习任务与学习活动示意图】 文体特点比较 了解——文体特点 文体转换或缩写 探究——景物描写 探究景物描写内容、特点、手法、 作用 人物作用探究 苏东坡突画出情感变化示意图 把握——情感变化 内心情感世界分析 运用——创作实践 场馆选址理由 【学习活动设计】 一、 了解——文体特点 1. 查阅相关资料，分析三篇文章的文体特点。 篇目 《念奴娇·赤壁怀古》 《前赤壁赋》 文体 词 赋 文体特点 讲究格律，“调有定格，句有定数，字有定声” 阅读方法 铺采摛文，体物写志 2

《后赤壁赋》 赋 同上

2. 比较三种不同的文体特点，并尝试改写，或者将《念奴娇·赤壁怀古》改写成散文，或

者将《前赤壁赋》《后赤壁赋》改写成词，可整篇改写，也可以选取片段改写。

二、探究——景物描写

1.勾画《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》中的景物描写，并思考和探讨景物描写的特点、手法和作用。

篇目 景物内容 景物特点 景物手法 景物作用 表达景物壮阔美的自然感受；为下文泛游作铺垫 《前赤壁赋》 清风、水波、月、白露等 《后赤壁赋》 霜、木叶、草木、山等 朦胧、开典型景物 阔、渺远 俯仰等 冷清、静谧/视听等 肃杀、恐怖 ①交代季节、环境；引起下文主客对话②烘托人物悲伤的心情 《念奴娇·赤乱石、惊涛雄浑、悲壮 夸张、比引起下文怀古思考 壁怀古》 等 喻、视听等

3. 利用图形，让景物描写手法图形化、直观化，如下图。

见导学案131页

三、 把握——情感变化

1.《念奴娇·赤壁怀古》中写到了人物——周瑜，《前赤壁赋》中写到了人物——曹操和客，《后赤壁赋》中写到了人物——道士，思考他们各自的不同作用，并请你任意选择一个次要人物，以他的口吻对苏轼说一段30字左右的话。 人物 作用 说的话 3