恒谦教育研究院
的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析： （1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1:1，则可推测毛色异常是隐性基因突变为显性基因的直接结果，因
为 。 （2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为 ，另一种是同一窝子代全部表现为 鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。 32.（8分）
某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物。雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外）。有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：
（1）该草原上雌鹿群和雄鹿群属于同一（填“不同”或“同一”）种群。 （2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个群落（填“种群”、“群落”或“生态系统”）。
（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出2个相同棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、病3组抛出项圈或棍棒的距离 （填“相同”或“不同”）。本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的 。
西安恒谦教育科技股份有限公司 第5页
恒谦教育研究院
39.【生物——选修Ⅰ生物技术实践】（15分）
为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植物再生丛芽的影响，某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表。
回答下列问题：
（1）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为 和 两类。上述培养基中，6-BA属于 类生长调节剂。 （2）在该实验中，自变量是 ，因变量
是 ，自变量的取值范围是 。
（3）从实验结果可知，诱导丛芽总数量最少的培养基是 号培养基。 （4）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入 （填“6-BA”或“IAA”）
40.【生物——选修3现代生物科技专题】（15分） 根据基因工程的有关知识，回答下列问题：
培养基编号 1 2 0.5 浓度/mg·L-1 6-BA IAA 0 0.1 76.7 77.4 3.1 6.1 m/% n/个 西安恒谦教育科技股份有限公司 第6页
恒谦教育研究院
3 4 0.2 0.5 66.7 60.0 5.3 5.0 （1）限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段，其末端类型有 和 。
（2）质粒运载体用EcoR Ⅰ切割后产生的片段如下： AATTC??G G??CTTAA
为使运载体与目的基因相连，含有目的基因的DNA除可用EcoR Ⅰ切割外，还可用另一种限制性内切酶切割，该酶必须具有的特点是 。
（3）按其来源不同，基因工程找那个所使用的DNA连接酶有两类，即 DNA连接酶和 DNA连接酶。
（4）反转录作用的模板是 ，产物是 。若要在体外获得大量反转录产物，常采用 技术。
（5）基因工程中除质粒外， 和 也可作为运载体。 （6）若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是 。
西安恒谦教育科技股份有限公司 第7页
恒谦教育研究院
参考答案 第I卷
一、选择题
1、B；2、D；3、B；4、C；5、D；6、D；
第Ⅱ卷
29.（11分）
（1）葡萄糖；呼吸（或生物氧化）； （2）72～96；26.5mg； （3）22；
（4）幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用。 30.（10分）
（1）a是神经中枢，b是传入神经，c是传出神经，d是效应器。 （2）大脑皮层； （3）轴突；细胞体。 31.（10分）
（1）1:1；只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1:1的结果； （2）1:1，毛色正常。 32.（8分） （1）同一； （2）群落；
西安恒谦教育科技股份有限公司 第8页
相关推荐：
loading