幼儿园健康教育宣传资料
眼睛所需的营养 保护眼睛不仅仅是滴点高级眼药水， 从饮食习惯做起更为重要。 幼儿的眼睛正牌 发育阶段，
更需要精心保护。 家长应经常给孩子吃些有益于眼睛发育的食物。 那么，对眼睛 有益的营养素是哪些呢？
（1）蛋白质：就巩膜来说，它能成为眼球的坚韧外壳，就是由于含有多种必需 氨基酸，构成很坚固的纤维组织。肉、鱼、蛋、奶等动物性食物不仅含有丰富的 蛋白质，而且含有全部必需氨基酸。
（2）钙：钙是骨骼的主要构成成分，也是巩膜的主要构成成分。钙的含量较 高对增强巩膜的坚韧性起主要作用。 食物中牛骨、 猪骨、羊骨等动物骨骼含钙丰 富，且易被人体吸收利用。其他如乳类、豆类产品、虾皮、虾米、鸡蛋、油菜、 小白菜、花生米、大枣等含钙量也较多。
（3） 锌：近视患者普遍缺乏铬和锌，近视患者应多吃一些含锌较多的食物。食 物中如黄豆、杏仁、紫菜、海带、黄鱼、奶粉、茶叶、肉类、肝类等含锌和铬较 多，可适量增加。 （4） 维生素：维生素A,孩子体内缺乏维生素 A时，眼睛易疲劳，感受弱光的 能力下降，
对黑暗环境的适应能力减退，严重时易患盲症。另外，缺乏维生素 A,可引起眼 结膜干燥，眼泪少，甚至于导致眼角膜穿孔致盲，这就是人们常说的干眼症。维 生素A的最好来源泉是各种动物的肝脏、鱼肝油、奶类、蛋类，以及绿色、红色、 黄色的蔬菜和橙黄色的水果， 如胡萝卜、苋菜、菠菜、韭菜、青椒、甘蓝、荠菜、海带、紫菜、柑、橘、哈密
HT 理甲举 瓜、芒果等。
另外用食疗方法治疗近视时，应适当多补充些维生素 B1、B2、C、及E等。
2013 年实验幼儿园健康教育工作计划
（一）规范体育锻炼幼儿园管理 体育锻炼是增强幼儿体质， 促进幼儿生长发育有最效的方法。 我们将严格遵守《幼 儿园教育纲要》 要求，保证幼儿每天有体育幼儿园活动， 把出操时间与日常体育 锻炼相结合， 为各班级规定出操路线、 出操时间， 要求各班级在规定时间内按规 定路线到达集合地点，积极熟悉疏散路线。
幼儿园活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏， 要有幼儿园教案、 有计 划、有幼儿园活动效果记录， 各年级组每月确定一项体育锻炼项目， 月底进行评 比，学期末根据《国发体质测定标准手册（幼儿部分） 》对幼儿体质进行测量， 并把成绩记入幼儿成长幼儿园档案。
（二）积极预防传染病 根据《幼儿园工作规程》对卫生消毒工作的要求，制定严格的卫生消毒制度，并 按制度、按规定、按程序对幼儿各类用品进行相应的清洁消毒、杀菌；幼儿物品 专用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼儿能触摸到的地方都要用 84消毒 液每天擦拭一遍， 幼儿园活动室、 寝室定时通风， 每天在幼儿离园之后用紫外线 灯照射消毒半小时；幼儿的水杯、餐具用蒸汽消毒等。 建立每日巡查制度， 规定每日、每周必做必查必填的内容， 实行量化幼儿园管理， 定时检查评比； 与防疫站联系， 定期筛查幼儿预防接种情况， 督促幼儿接种各种 疫苗，建立有效免疫屏障。 如发生疑似传染病疫情， 立即向疾病控制中心和上级 主管部门报告，以便及时调查处理。
（三）保证幼儿食品安全 工作中严把食品质量关， 积极预防肠道传染病、 食物中毒事故的发生。 把好进货 关，各类食品严格遵守食品索证制度， 食品留样制度， 保证所购食品均符合卫生 要求。把好保管关，保管员认真负责及时检查，防止食物腐烂变质及过期失效。 把好入口关， 教师提饭及分饭过程中， 仔细辨别饭菜质量是否合格， 不得让变质 食品进入幼儿口中。各类人员严格认真执行，各负其责，层层把关，使工作更加 细致化、合理化，保证幼儿的饮食安全。
（四）做好幼儿健康体检工作 幼儿入园后，每学期有计划地对他们进行身高、体重、视力等进行检查，并做好 记录，以便对每个孩子进行评价、分析，了解每个幼儿的身体情况，相关资料汇 入幼儿健康幼儿园档案。
（五）开展保健知识宣传栏。 每学期开展健康快车、 育儿知识宣传栏，把每个季节常见疾病的预防及治疗措施， 及时传达给家长。 还有各年龄阶段幼儿适宜的运动， 幼儿感冒期间的饮食等育儿 知识。
除开宣传栏等，我们还将在各种育儿报刊中看到最新育儿知识复印发给各班张 贴，与家长共同成长。
（六）开展吸烟有害健康宣传幼儿园活动
结合5月3 1日“世界无烟日”，开展创建“无吸烟单位”幼儿园活动，在公共 区域设置醒目的禁止吸烟标志， 组织开展吸烟有害身体健康宣传幼儿园活动， 在 全园师生中形成浓厚的禁烟氛围。 实验幼儿园健康教育总结
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合 , 集体教育、小组活动 与 个别交谈相结合。目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区…… 一直以来，“健 康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做 人、做事、做学问 的基础。幼儿离不开生活 , 生活离不开健康教育 , 幼儿的生活是 丰富多彩的 , 健康 教育也应把握时机。 健康既是幼儿身心和谐发展的结果 , 也是幼儿身心充分发展 的前提 ; 健康是 幼儿的幸福之源 ; 离开健康 , 幼儿就不可能近尽情游戏 , 也不能专 心学习, 甚至无 法正常生活 ;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量 , 而且为一生的健 康赢得了时间。 因此 , 我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的 年龄特点和个别 差异 , 无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、 都要依据幼儿身 心发展的特点 , 否则不仅不能促进健康 , 而且可能有损健康。 本 学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。 促 进幼 儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标 , 《纲 要》中对幼儿健康发展提出几点 :身体健康, 在集体生活中情绪安定、 愉快。 （2） 生活、卫生习惯良好 , 有基本的生活自理能力。 （3） 知道必要的安全保健知识 , 学习保护自己。
（4） 积极参加体育运动 , 动作协调、灵活。 这也为我们中班组的健康教育活动提 出了明确的培养目标。 本学期主要做法 如下 : 第一 树立明确的知道思想 一个
健康的幼儿 , 既是一个身体健全的幼儿 , 也是一个“愉快” 、“主动”、 “大胆”、 “自信”、“乐于交往”、“不怕困难” 的幼儿。《纲要》再三强调 让幼儿主动活动 , 健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼 儿健康教育既然 将促进幼儿的健康作为最直接的目的 , 其教育过程就不应使幼儿 感到压抑或受 到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯 ,值得我 们反思。 因此 我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积 极性, 努力 将幼儿的兴趣与必要的规则相结合 . 幼儿在宽松的环境中尽早建立起 各种良好 的健康行为。
第二 设计多样化的健康教育形式与途径幼儿园健康教育应与日常生活中的健康 教育相结合 , 集体教育、小组活动与 个别交谈相结合。 目前, 幼儿健康教育实践 中存在着一些误区 , 有人认为幼儿健康 教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培 养, 对于这些片面的认识我们应该加以注 意和防范。我们尽量多与家庭、 社区密 切合作,综合利用各种教育资源 ,共同为幼 儿的发展创造良好的条件。 本着尊重、 平等、合作的原则 , 争取家长的理解、支 持、和主动参与 , 并积极支持、帮助家 长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园 课程的潜在影响 , 环境是重要的教育资 源, 因此我们通过环境的创设和利用 , 有效 地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育 实施中, 我们不仅重视幼儿园物质环境的创 设,而且应重视幼儿园心理环境的创 设,本着幼儿身理和心理的需求 , 我园于本学 期购置了大量的幼儿可选择的活动 器材, 以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参 与活动,同时还培养了幼儿大方友 善的交往能力。
第三 实施适宜的教育方法。 给幼儿自由选择、讨论、合作的空间 , 让幼儿在愉 快的游戏活动中锻炼身体 , 锻炼意志。 本学期我们中班组还严格按照我园的卫 生消毒制度作好常规工作 , 卫生程序 规范化;在加强幼儿体能活动 , 增强幼儿的 体质的同时让孩子拥有健康的心理 ; 幼 儿能主动作好值日生工作 ; 加强了幼儿的 自我保护意识及安全卫生教育 , 避免了 幼儿安全事故的发生 ; 培养了幼儿良好的 生活习惯、 卫生习惯;积极配合保健老师 作好各项体检工作 ;加强消毒工作 ,杜 绝流行病的发生 ;所以本学期中班组孩子的 身体素质明显得到提高 , 生病请假孩 子少了, 幼儿的出勤率一直保持较高的水平 , 也为其他教学活动的顺利开展奠定 了良好的基础。 实验幼儿园健康教育制
1 、保健医生和保教管理人员通过幼儿园各种会议、 园本培训、 发放资料和健康 咨询，
对幼儿园教职人员进行疾病防治、 健康科普知识教育， 培训护理幼儿和应 急救护的技能。
2、教师和保健医生通过游游戏、教学活动、外出参观和观看科教电影等途径， 向幼儿进行
卫生保健宣传和健康教育，培养幼儿自我保护意识、自我保护能力、 健康意识和良好的卫生习惯培养。
3、幼儿园和保健医生通过家长宣传栏、幼儿园网站、家长学校讲座、家长座谈 会、发放宣
传资料、电话交流、面对面的咨询指导等途径，向家长进行预防幼儿 常见病、传染病、培养幼儿良好卫生习惯的宣传教育和传授健康教育经验。 幼儿园大班健康教育教案 一、 课题：龋齿的防治
二、目的要求： 通过讲述龋齿的成因及防治小知识， 希望学生们养成良好的卫生 习惯，积极预防龋齿。
三、 授课重点：龋齿的防治
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