在实际教学中，课堂出现了验证等底等高的圆锥和圆柱体积关系的方法，出
现了对圆锥体积计算公式中的的不同理解，实现了学习策略的多样化，丰富了
学生的学习资源。虽然学生的学习用具是固定的，但是他们所采用的验证方式是不一样的。这也证明了学生是有着各自不同思维方式的。
第
3课时 圆锥的体积（2）
【教学内容】
圆锥的体积（教材第34页例3）。 【教学目标】
进一步理解圆锥的体积公式，能运用公式进行计算，能解决简单的实际问题。 【重点难点】
圆锥体积公式的实际应用。 【教学准备】 多媒体课件。
【情景导入】
前面的课程中我们一起经历了圆锥体积公式的推导过程。有同学能说一说么？
指名学生回答。
板书：V圆锥=【新课讲授】 1.教学例3。
V圆柱=Sh
（1）组织学生阅读题目，理解题意。 （2）组织学生独立思考，尝试解答。
（3）组织学生交流反馈，结合学生发言，教师板书：
沙堆底面积：
3.14×（4÷2）2=3.14×4=12.56(m2)
沙堆的体积：1/3×12.56×1.2=0.4×12.56=5.024≈5.02（m3） 答：这堆沙子的体积大约是5.02m3。 2.教学补充例题。
例：在打谷场上，有一个近似于圆锥的小麦堆，测得底面直径是4m，高是1.5m，每立方米小麦约重735kg，这堆小麦大约有多少千克?
教师先引导学生读题，弄清题意。组织学生在小组中合作完成，并在全班交流。
答案：13×3.14×（【课堂作业】
）2×1.5×735=4615.8（kg）
完成教材第34页“做一做”第2题。
先组织同学们在练习本上演算，教师集体订正。 答案：
3.14×（4÷2）2×5×【课堂小结】
×7.8=163.28≈163g
通过这节课的学习，你有什么收获？ 【课后作业】
完成练习册中本课时的练习。
第3课时 圆锥的体积（2）
沙堆底面积：3.14×（4÷2）2=3.14×4=12.56(m2)
沙堆的体积：×12.56×1.2=0.4×12.56=5.024≈5.02（m3）
答：这堆沙子的体积大约是5.02m3。
让学生体验数学知识广泛的应用性，感受发现知识的快乐，激发学习兴趣，
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