2020年中学教师资格证教育知识与能力常考简答题14

2020年中学教师资格证教育知识与能力

常考简答题14

1：20世纪以后教育的新特点

(1)教育的终身化。(2)教育的全民化。 (3)教育的民主化。(4)教育的多元化。 (5)教育的现代化。

【记忆术】全民多现身——全(全民化)民(民主化)多(多元化)现(现代化)身(终身化) 2：生产力对教育具有决定作用

(1)生产力的发展水平影响着教育目的的确定 (2)生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择

(3)生产力水平决定教育的规模和速度 (4)生产力的发展制约学校结构

(5)生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式

【记忆术】水(水平)手(内容和手段)体(教育体制、结构)速(规模和速度)

3：教育与政治经济制度

(1)政治经济制度决定着教育目的的性质 (2)政治经济制度决定教育的领导权 (3)政治经济制度决定着受教育的权利 (4)政治经济制度影响部分教育内容

【记忆术】领(领导权)受(受教育的权利)性(性质 )目的(目的)

4：确立我国教育目的的依据

(1)特定的社会政治、经济、文化背景 (2)受教育者的身心发展规律 (3)人们的教育思想

(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说

【记忆术】社会因素+受教育者因素+教育者因素+历史因素

5：制约课程开发的因素

(1)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性 (2)社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响

(3)学科特征影响课程的编制 6：新课改倡导的学习方式

(1)自主学习：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。

(2)合作学习：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

(3)探究学习：探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。具有主动性、问题性、开放性、生成性和创造性。