五、作文（共50分）
（一）根据情景，按要求写作。（10分） 20. 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 ．．．．
题目一：在一次同学聚会上，大家兴致勃勃地回忆起小时候玩过的游戏。请你也描述一个曾带给你快乐的游戏（如下棋、猜谜、拼图、折纸、放风筝、抖空竹、踢毽子、捉迷藏……），与同学们分享童年的快乐。
题目二：班级将要举办“讲述历史故事，传颂中华文明”主题班会。作为一个准备发言的同学，请你结合下面的连环画，拟写一段发言稿。 1.两千多年前，汉武帝招募2.张骞率领使团从长安出3.张骞不忘使命，设法逃使者出使西域，去联络大月发。途中，他们被匈奴人抓脱，来到大宛国，后又辗转氏国。张骞毅然应募。 4.公元前126年，张骞返回5.公元前119年，张骞带着6.张骞的出使，开辟了东西长安。他向汉武帝汇报了沿上万头牛羊和大量丝绸，再方商路。中国的丝织品通过途见闻，以及西域各国想和次出访西域各国，加强了彼西域运到西亚、欧洲。这条汉朝往来的愿望。
（二）根据题目，按要求写作。（40分） 21. 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 ．．．．
题目一：古人云：“万物贵其真。”这句话启示我们，无论是大千世界中的万事万物，还是日常生活中的为人、做事，都贵在一个“真”字，请将“______贵在真”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。
此间的相互联系。 商路被誉为?丝绸之路?。 要求： （1）内容符合要求，语言使用得当
（2）字数在150—200之间
（3）不要出现所在学校的姓名和师生姓名。
住，扣留了十年。 到达大月氏国。 11
题目二：假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟虫鱼的交谈、泉水山石的对话，并且还能和他们一起交流、生活……在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢？你又会有怎样的收获呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙．．．文。
要求： （1）请讲作文题目抄写在答题纸上。
（2）字数在600—800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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答案和解析
一、基础〃运用（共21分） 1.（1）【答案示例】楷体 7
【解析】此题考查的是考生对书法体式的掌握，同时兼顾笔顺考查及书法作品鉴赏。 《九成宫醴泉铭》作为考查点，相信考生都不陌生。该作品充分体现了欧阳询的书法结构严谨、圆润中见秀劲的特点。
武的笔顺：横、横、竖、横、竖 、提、斜钩、点。 （2）【答案示例】C
【解析】“此帖如深山至人，瘦硬清寒，而神气充腴，能令王者屈膝，非他刻可方驾也。”是明陈继儒对欧阳询《九成宫醴泉铭》此碑书法的评论。“瘦硬清寒，而神气充腴”充分体现了其书法特点。 2.（1）【答案示例】老舍
【解析】本题考查形式新颖，但难度不大。通过审读题干，可确定该题的入手点，即文常考查。提示语中提到了《骆驼祥子》，看到这一点，答案自然跃然纸上。 （2）【答案示例】D
【解析】本题考查修辞赏析，答案一目了然。“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者矛盾。 （3）【答案示例】①自创 ②屈原 【解析】本题考查对联，需结合材料信息与对联内容综合分析。
第②空，难度不大。结合参观记录中提到的的“ 《屈原》是历史剧的先锋制作”与上联中的《女神》可直接写出答案。
第①空，则需要结合参观记录中提到的“ 《女神》开一代新诗风”，且与下联提到的“改编”词性相对应。 （4）【答案示例】
标点符号修改：①句中的“。”改“？”
句子修改：④句应改为“这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高精神。” 【解析】
①句是选择问句，要在句末用一个问号，句中各项用逗号。
④句有两处表达欠妥。一，主语判定错误，该句主语为“名人故居”；二，用词不当，“诉说着他们的平凡人生”中的“平凡”一词不恰当，结合上下文语境不难看出，可改为“非凡”。 3.默写 （1）柳暗花明又一村
【解析】此题为古诗识记型知识点，难度较易，采用填写上句补写下句的方式，考查陆游《游山西村》中的名句，注意字的书写。 （2）居庙堂之高则忧其民
【解析】此题为古诗识记型知识点，难度较易，采用填写上句补写下句的方式，考查范仲淹《岳阳楼记》中的名句，注意字的书写。 （3）大漠孤烟直，长河落日圆 【解析】难度较低，结合提示语中“历史名城、塞外边关、异域文化、大漠文化”可以确定要求写的是边塞诗中的相关诗句，写出边塞即可。 （4）长风破浪会有时，直挂云
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帆济沧海
【解析】难度较低，结合提示语《行路难》中表达实现人生理想的坚定信念，可以确定，注意字的书写。
二、文言文阅读（共9分） 4.答案：C
【解析】4题中A项“时”意思分别为“时令”和“时间”。B项中分别为“和睦”“和煦”。C项中同为“胜利”。D中分别为“护城河”“池塘”。 5.答案：（守城者）弃城而逃
【解析】此题需要学生注意补充主语是守城者。 6.答案：乙
【解析】题中乙句子的理解符合文章的文意，甲句子句意过于极端且不能体现“得到多助”意思。 7.答案：得道多助
【解析】题中两段文字共同体现的思想是“得道多助”，此题需要学生注意的是“共同”二字的含义。
【材料链接】翻译：勾践对国人说道：\我不知自己的力量不够，与吴国这样的大国作对，导致老百姓流离失所，横尸原野，这是我的罪过。我请求你们允许改变治国政策。\于是埋葬已经死去的人，
慰问受伤的人，供养活着的人；谁家有忧就去慰问，谁家有喜事就去祝贺；客人要走，起身相送；有客人要来，亲自迎接??不是自己亲自耕种所得的就不吃，不是他的夫人亲自织的布就不穿。这样连续十年，国家不收赋税，老百姓都存有三年的粮食。越国的父老兄弟都请求说：\从前吴王夫差让我们的国君在各诸侯国面前丢尽了脸；现在越国也已经克制够了，请允许我们为您报仇。??伐吴行动果断开始了，越国的老百姓都互相鼓励。父亲劝勉儿子，兄长勉励弟弟，妇女鼓励丈夫，说：\谁像我们的国君这样体恤百姓呀，难道不可以为他效死吗?\因此在笠泽打败了吴国，又在没(古地名，在苏州附近）再次打败了吴国，又在吴国郊外再次打败它。 三、名著阅读（10分）
8.【答案示例】上联中提到“择朋友”，就是要选择朋友，比如链接材料一中提到“无友不如己者”，孔子认为不要和不如自己的人交朋友。也就是说我们在生活中要善于选择朋友，选择有益于自己的朋友，要从他们身上学到东西。
下联中提到“慎言语”，要求说话谨慎，比如链接材料六提到“讷于言而敏于行”，孔子认为做人言语要谨慎。也就是说我们在日常与人交往中要谨慎言语，说正确的话，说合适的话。 【解析】本题考查学生对孔子思想的认识和理解。
首先要注意审题，分别从上联和下联中选择一个方面，然后以链接材料中具体的语录为例来谈自己对这两方面的认识。
然后，上联中提到了“清内外、别尊卑、重勤俭、择朋友”四个方面；下联中提到“慎言语、守礼法、远小人、亲君子”四个方面，学生可从中分别提取。
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其次，材料一讲“忠信、择友”；材料二讲“礼”；材料三讲“孝”；材料四讲“为政”；材料五讲“礼”；材料六讲“讷于言而敏于行”。
最后在对联和材料之间建立联系材料一对应上联的“择朋友”，材料二、材料五对应下联的“守礼法”，材料三对应上联“别尊卑”，材料四可以对应上联的“别尊卑”，或者下联“无愧于心”，材料六对应下联“慎言语”。
这道题整体难度不大，材料一和材料六容易判断，也容易与上下两联建立联系。但学生在日常学习中要特别注意对《论语》内容的理解和分类。 9.【答案示例】①坚韧不拔②鲁滨逊制作独木舟 ③要向鲁滨逊学习遇到问题，不放弃，坚强面对。
【解析】这道题考查《鲁滨逊漂流记》，重点考查人物及能体现人物特征的相应情节。要特别注意的是字数的限制。 10.【答案示例】
《三国演义》中，刘备是蜀国团队的中心人物，他心系黎民，胸怀天下，广布仁义，使关羽、张飞、诸葛亮、赵云、黄忠等文物忠臣聚集左右，赢得了三分天下的局面。 《水浒传》中，宋江是一百零八将中的核心人物，他带领兄弟们聚义梁山，改“聚义厅”为“忠义堂”，接受朝廷的招安，接连出征辽国、田虎、王庆、方腊等。
《西游记》中，唐僧是师徒四人的中心，他虽然个性懦弱，手无缚鸡之力，但是有着坚定的信念。在去往西天的路上，妖怪百出凶险不断，金钱、美女、王位的诱惑层出不穷，在这些面前，唐僧从来没有抱怨退缩说过一点点放弃的话，他平静面对，凭借其坚定的信念始带领四个比他厉害百倍的徒弟取得真经。 【解析】
考查对三大名著中人物关系的理解，名著中的中心人物比较容易确定，他们的中心作用则需要结合具体的情节分析，比如刘备带领团队奠定蜀国基业，宋江带领绿林豪杰聚义梁山，接受诏安，唐僧带领徒弟们经历磨难，取得真经。 四、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面材料，完成11-13题。（共9分） 11.答案：B
【解析】这绝对就是一道送分题，难度系数0.0。通过“阐（ch?n）述”和“濒（bīn）临”两个字音的选择即可做出正确答案。关键是这两个字音还异常简单，对初三学生来说毫无压力。所以，2分轻而易举就拿到了。
12.答案：“新能源”是近年发展起来的取之自然服务于人类生产生活且对环境无污染的可持续再生能源。
【解析】这道题考查了学生从长篇大论中提取关键信息的能力，命题思路完全属于常规，意料之中。所以考场上，初三学生看到题目后，心态依然可以保持平稳。那么，做题思路是这样的：只需要总结出三则材料中所涉及的太阳能、风能、潮汐能的共同特点即可。通过提取关键信息，我们发现共同特点是①近年发展起来的②用之不尽的可再生能源②受自然气候影响较大③对环境无污染。于是，最后进行信息综合，“新能源”是近年发
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