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1．(2019·四川德阳二模)历史上重大改革回眸
材料 北魏统治者进入中原以前，没有成文的法典，如遇案件，“皆临时决遣”。从太祖起，诏令汉族士大夫主持修律成为常例。世祖时，规定各州国死刑案须奏请皇帝裁决，在实践中也仿行汉代“春秋决狱”之例，疑案皆交由中书“以经义量决”。迁都洛阳后，孝文帝鉴于“律令不具，奸吏用法，致有轻重”，多次参与修订《太和律》，加重了不孝罪的处刑，首创了独子犯死罪可存留养亲的办法。同时经常躬自断狱，并设立司直官对适用法律和审判程序进行监督。到宣武帝时期完成《正始律》二十篇，其中有十八篇可在汉、魏、晋律中找到相同的篇名。至此，北魏律基本定型。
——张晋藩《中华法制文明史》
(1)根据材料和所学知识，概括北魏司法改革的特点。 (2)根据材料和所学知识，简析北魏司法改革的影响。
答案：(1)借鉴前代(或汉族)司法制度；司法制度儒家化增强；注重司法监督建设；中央对司法活动干预较强。
(2)完善了北魏政权的司法体系(由无成文法典到不断修律，使司法有法可依)；促进了鲜卑族的封建化(或汉化)进程；有利于强化君主专制和中央集权；打击了司法不公行为(有利于缓和社会矛盾)；为后世司法建设提供借鉴。 2．(2019·福建泉州二模)历史上重大改革回眸
材料 早在明末，后金(清)势力影响日渐扩大之时，东北地区其他少数民族势力纷纷向金政权示好或臣服，出现了贡貂活动。康熙中期，贡貂制度最终形成。贡貂制度是清王朝差别对待生产、生活风俗习惯不同民族部落的总政策的一个组成
部分，强调服从、从属和责任。它规定，貂户每年只进贡一张貂皮，“户部颁赐进貂人袍帽、靴袜、鞓带、汗巾、扇子等物各一捆”。朝廷对进贡者的奖赏丰厚，同时设宴款待。貂户通过一张貂皮就换来了平素难得的一些生活用品，贡缴积极踊跃。貂户把全年猎获的貂皮带来备选，进贡后剩下的其他貂皮“不入等者，听鬻”，出现“岁至宁古塔交易者二万余”的局面。为了便于管理贡貂者，清政府把他们编入八旗，出则为兵入则为猎。每年贡貂时日临近之前，当地的部族首领都要出面组织协调，一同前往缴贡。首领们受到清政府的优待，赏品不仅质优，且多为朝衣、朝褂、蟒缎等。
——李凤飞《贡貂制度与清代东北治策》
(1)根据材料并结合所学知识，概括清政府贡貂制度的特点。 (2)根据材料并结合所学知识，简析清政府推行贡貂制度的作用。
答案：(1)特点：延续传统，因俗制宜；关注贡貂的政治价值；纳贡与赏赐紧密结合；注重笼络部族首领。
(2)作用：给东北人民带来了经济效益，推动了东北地区经济的发展；促进民族间经济文化交流，强化了地方的归属感；加强对东北地区的管理，维护了多民族国家的统一；一定程度上加重财政负担。
3．(2019·全国Ⅱ卷“超级全能生”高三26省9月联考)历史上重大改革回眸 材料一 戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案。……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，更加深入人心。……构成了中国现代化的逻辑起点。
——颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》
材料二 “百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立做出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，
都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国(政治)现代化进程的起点。
——《回顾戊戌·重温历史》
(1)根据材料一、二，说明作者对戊戌变法构成中国现代化进程起点的不同认识。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括你对戊戌变法在中国近代化过程中的认识。
答案：(1)材料一着眼于思想观念，认为戊戌变法第一次提出了由传统走向现代的系统方案。成为中国现代化的起点。材料二着眼于政治体制，认为戊戌变法触动了封建专制体制，为建立现代国家做出了有益尝试，成为中国现代化的起点。 (2)认识：①促进了民主意识的觉醒和爱国运动的发展；②有利于中国经济、政治的近代化；③在当时的中国起到了思想启蒙的作用；④推动了资产阶级民主思想的传播；⑤形成中国近代第一次思想解放潮流。 4．(2019·江苏南通二模)历史上重大改革回眸
材料 在19世纪中叶，越来越多的俄国人已经发现，农奴制度需要进行彻底的改革。一些俄国人认为农奴制度野蛮而不文明，尤其是那些访问过西欧的人，从人道主义的角度赞同解放农奴。军队的新兵都征自农奴，他们在战场上表现糟糕。当时的俄国处在水深火热之中。通过1861年农奴制改革，农民能够获得自由，但仍然要同之前一样付钱给原主人。大部分地方的农民虽然不满意，还是平静地接受了他们的新地位。一些贵族和具有进取心的农民开始尝试现代化农业，俄国的农业生产率有了可观的提高。更多农民发现来到迅速发展的工业化城市，谋生会更为容易。农奴解放使得俄国向资本主义经济迈出了坚实的一步。
——【美】弗兰克·萨克雷主编《世界大历史1799—1900》
(1)据材料并结合所学知识，概述推动俄国农奴制改革的主要因素。
(2)据材料并结合所学知识，指出农民获得的“自由”，说明农奴解放对国家的
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