浅谈如何指导学生有效的学习
学习指导是指为了使学生容易学习，而调整学习条件和学习环境并对学习的计划、开展和检查给予必要的指导和建议。那么如何指导学生有效学习呢？经过这一段的学习摸索，我认为要想指导学生有效的学习，应该做到以下几点：
一、 依靠家长，配合工作
对于学困生老师和家长都很头痛，在校内教师容易掌控，可回到家怎么指导学习是一大难题，要想让家长成为老师督促学生的好帮手，教师首先在感情上要和家长进行沟通，和他们成为朋友。其次，向家长描述学生的闪光点，使他们对自己的孩子充满信心。只有这样他们才愿意和教师配合。如：我班有一学生，学习的主动性差较差，不爱读书，我及时与家长我沟通，晚上督促他朗读课文，并让家长及时鼓励他，他们一旦看见学生在学习有了进步，就更加愿意协助老师工作。
二、有的放矢，因材辅导
马克思主义哲学指出：“任何事物都存在着矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的辨证统一。由于遗传素质、家庭影响、所受教育及学生本人的主观努力不同，学生之间存在明显的个体差异。那么怎样进行辅导才能适应个体差异呢？才能使每一个学生都得到充分的发展呢？我认为进行因材施教是最有效的方法之一。我根据学生的不同特点，按学生的学业成绩把学生划分为优等生、中等生、后进生三类，布置不同的学习任务。
优等生：在掌握新知的基础上，让他们去探索新知，发挥他们的潜能。如：测试每天的学习掌握情况，让他们把所学的知识进行整理复习，并给他们一定的压力，去解决一些较难的习题，使他们冒出去，向更高的目标前进。
中等生：进行两个方面的辅导。一是查漏补缺，巩固复习。二是进行学习态度、学习方法的辅导。
后进生：一是树立信心。二是解决疑难问题。世纪美国哲学家、诗人拉尔夫说过：教育成功的秘密在于尊重学生“。对于学困生重要的是让她认识自己的能力，相信“天生我才必有用，”个人都有各自的长处，单纯的成绩并不能说明一个人的实际能力的高低，对每个学困生我都注意捕捉他们身上的闪光点，充分肯定，热情鼓励，使他们找回自我，获得克服弱点的勇气和信心。我注重对学困生感情投资，对她们施以爱心、给予关心。俗话说“没有爱就没有教育”，爱，是授之以知的，晓之以理，导之以行的基础。每次通话前，我都会鼓励学生，表扬他们，让他们心情愉快，充满信心的迎接考验。在辅导上，我针对每一个孩子
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的弱项，努力做到因材施教，各有所需。如，语文生字词较弱的学生，可让他把主要精力用在掌握生字词上，有的是因为不会读题，而导致理解力差，我就让他多读书，提高阅读能力，来帮助理解题意。对于应用题数量关系不会分析的，我就帮他理请脉络，帮他找规律，使他有所提高，让学困生扬长避短，健康地成长。
三、 不断探索，积累方法 （）知识梳理，针对辅导。
我把书上的知识进行梳理，整理成若干个知识点，并制成表格，对学生进行测查，并做详细记录。每个学生在那个知识点有问题，做到心中有数，针对每个学生的问题，有针对性的进行讲解，反复进行测查和指导。如：应用题不太好，主要是阅读能力查，每天测查时，我都给他讲解应用题，教给他分析方法。（）仔细读题（）找到条件和问题（）明确条件和问题间的逻辑关系（）列式计算（）验算等。使他在数学上有了狠大的进步。同时，要求学生在做练习时，先看这部分的知识后做题。做后要检查作业是否有遗漏和错误。 （）小组学习，齐抓共管。
我班有两个学生住在同一楼，两人学习情况可分为好、差。我根据两家的情况，安排他们在一起学习，让好学生对他进行一定的辅导，第二天再根据知识点对他进行测查，我发现学困生生有了很大的进步，看到他的进步，我及时和学困生家长向好学生的家长表示感谢。 （）施加压力，培养习惯
优良学习习惯是学习进步的基础，针对我班有的学生，学习的主动性较差，不爱读书、背书，家长说他不听的孩子，我给他们讲读好书是学习一切知识的基础，让他了解读好书的重要性，点燃学生养成习惯的欲望，并给他们施加压力，限制一定的时间，完成背诵任务。经过这样的训练，学生一定会养成好的习惯。如：和是较聪明的孩子，但不是家长管不了，就是家长没时间管，使他们没有好的读书习惯。对这样的学生，我就给他们加压，限制他们在—小时时间，完成课的背诵任务，由于教师家长给他们施加压力，他们很快的就完成背诵任务，从而不断进步
总之，学习方法就如同船和桥，要想过河，不讲究方法，过河就不可能。教师的责任不在教，而在教案生学。教师好的指导方法，可以有效的提高学生的学习成绩，因此，教师要不断的探索指导学习的方法，从而使学生不断的进步。
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